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从信息素养教育到泛信息素养教育——中国科学院大学15年的实践探索
被引量:
70
1
作者
初景利
刘敬仪
+1 位作者
张冬荣
李玲
《图书情报工作》
CSSCI
北大核心
2020年第6期3-9,共7页
[目的/意义]信息环境的转变、科研范式的演化为信息素养教育带来新的机遇,为此,需要重新认识传统的信息素养教育的局限,推动从传统信息素养教育向泛信息素养教育的延伸与拓展,加快国内图书馆信息素养教育模式的变革。[方法/过程]通过分...
[目的/意义]信息环境的转变、科研范式的演化为信息素养教育带来新的机遇,为此,需要重新认识传统的信息素养教育的局限,推动从传统信息素养教育向泛信息素养教育的延伸与拓展,加快国内图书馆信息素养教育模式的变革。[方法/过程]通过分析信息、信息素养的概念与内涵及其演化过程,对比信息素养教育与泛信息素养教育两个体系,以中国科学院大学泛信息素养教育为例,剖析信息素养教育正在发生的结构性变化。[结果/结论]从信息素养教育向泛信息素养教育转变的关键是:教育目的需要明确,教育目标需要进阶,教育视角需要转换,教育效果需要体现。从信息素养教育到泛信息素养教育的实现策略是:培养用户从一般能力到高级能力,跨越信息素养教育的学科边界,实现信息素养教育内容与体系变革,注重教育教学技术方法应用,建构泛信息素养教育适用场景,加强泛信息素养教育空间配置。
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关键词
信息
素养
信息
素养
教育
泛信息素养教育
用户
教育
图书馆服务
原文传递
题名
从信息素养教育到泛信息素养教育——中国科学院大学15年的实践探索
被引量:
70
1
作者
初景利
刘敬仪
张冬荣
李玲
机构
中国科学院文献情报中心
中国科学院大学经济与管理学院图书情报与档案管理系
出处
《图书情报工作》
CSSCI
北大核心
2020年第6期3-9,共7页
文摘
[目的/意义]信息环境的转变、科研范式的演化为信息素养教育带来新的机遇,为此,需要重新认识传统的信息素养教育的局限,推动从传统信息素养教育向泛信息素养教育的延伸与拓展,加快国内图书馆信息素养教育模式的变革。[方法/过程]通过分析信息、信息素养的概念与内涵及其演化过程,对比信息素养教育与泛信息素养教育两个体系,以中国科学院大学泛信息素养教育为例,剖析信息素养教育正在发生的结构性变化。[结果/结论]从信息素养教育向泛信息素养教育转变的关键是:教育目的需要明确,教育目标需要进阶,教育视角需要转换,教育效果需要体现。从信息素养教育到泛信息素养教育的实现策略是:培养用户从一般能力到高级能力,跨越信息素养教育的学科边界,实现信息素养教育内容与体系变革,注重教育教学技术方法应用,建构泛信息素养教育适用场景,加强泛信息素养教育空间配置。
关键词
信息
素养
信息
素养
教育
泛信息素养教育
用户
教育
图书馆服务
Keywords
information literacy
information literacy education
beyond information literacy education
user education
library service
分类号
G252.7 [文化科学—图书馆学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从信息素养教育到泛信息素养教育——中国科学院大学15年的实践探索
初景利
刘敬仪
张冬荣
李玲
《图书情报工作》
CSSCI
北大核心
2020
70
原文传递
已选择
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参考文献
引证文献
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