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体验成功,一个也不能少--基于任务驱动的小学信息技术“泛在分层”教学策略探究
被引量:
4
1
作者
张熠稚
《江苏教育》
2022年第12期68-72,共5页
基于任务驱动的小学信息技术“泛在分层”教学,不是简单地抛出不同层次的任务,而是要精心设计、泛在分层,从而确保每个层次的每一个学生在每一节课上都能应用所学完成任务,获得成功体验,感受学习快乐。
关键词
任务驱动
泛在分层
小学信息技术
课堂教学
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职称材料
题名
体验成功,一个也不能少--基于任务驱动的小学信息技术“泛在分层”教学策略探究
被引量:
4
1
作者
张熠稚
机构
苏州市吴中区苏苑实验小学教技室
出处
《江苏教育》
2022年第12期68-72,共5页
文摘
基于任务驱动的小学信息技术“泛在分层”教学,不是简单地抛出不同层次的任务,而是要精心设计、泛在分层,从而确保每个层次的每一个学生在每一节课上都能应用所学完成任务,获得成功体验,感受学习快乐。
关键词
任务驱动
泛在分层
小学信息技术
课堂教学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
体验成功,一个也不能少--基于任务驱动的小学信息技术“泛在分层”教学策略探究
张熠稚
《江苏教育》
2022
4
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