智慧教育让学校生活更美好

大约350年前,现代学校制度奠基人之一、捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》。他宣称,教学就是"把一切事物教给一切人们的全部艺术"。作为"泛智主义"教育学派的杰出代表之一,夸美纽斯等人推动人类教育步入了漫长的百科全书式的"知识教育"时代。与此同时,人类也在不断探索教育如何引导人通过知识增长智慧、成人成事、获得自由和解放。

西方学校课程的历史发展

课程作为实现各级各类学校教育目标的核心手段及教育改革各种因素的焦点,它不仅受一定社会的政治、经济、文化以及生产力发展水平等所制约,还受学生的生理、心理特点以及学校的种类及条件等因素所影响。课程的发展主要体现在课程理论的发展和学校课程的设置两方面,不同时代,随着上述诸因素的作用不同。