高校美育环境与泛在式教学模式的构建与研究

不同的学校在顶层设计、课程体系、审美活动、实践安排等多个方面,对美育的育人要求存在一定差异。该文分析高校教学环境对美育的重要性,通过构建泛在式网络、物理和心理教学环境,梳理美育人才培养新框架,打造泛在式校园美育大环境,开辟美育实践新方式,建立美育协同创新工作新机制,从而促进高校美育的全面改革。

基于POA的大学英语视听说课程泛在学习模式研究

通过梳理POA和泛在学习相关理论,结合研究单位的实际情况,提出基于POA的大学英语视听说课程泛在学习模式,以2021级学生为实验对象,通过一年的教学实验,对比实验对象和参照对象的英语成绩,展示此模式在研究单位的效果,并指出今后的研究方向。

利用泛型DAO模式改进轻量级J2EE架构

提出了一种基于开源框架Spring、Hibernate和Struts的轻量级J2EE应用架构的改进方案,通过在系统架构中导入泛型DAO模式使数据访问代码能够提供类型安全接口,从而避免了类型强制转换这类易出错的重复性开发工作。将这一方案应用于网络教学系统的开发上,通过实例介绍了其设计与实现过程。实验结果与分析表明,提出的方案在使系统架构具有良好的复用性、扩展性和可维护性的同时,也有效地改善了系统性能。

“互联网+教育”背景下泛在化新型体育学习模式研究

以"互联网+教育"为社会宏观发展背景,提出体育运动技术学习过程与"互联网+教育"的结合,厘清在互联网思维下的4A泛在化体育运动技术学习理念的理论依据及其现实可能性。研究认为:泛在化体育运动技术学习理念有个性化、全方位、全时段、立体式、刺激动机的优势特点,也有辍学率高、无互动体验、缺乏隐性教育的劣势。所以,要实现体育运动技术的泛在化学习应充分认识到"互联网+教育"的核心在教育,确认"互联网+教育"与传统教育的辅承关系,积极利用高新科技如VR技术等推进MOOC向SPOC的衍化过程。

挖掘泛化序列模式的一种有效方法

针对有时间约束的泛化序列模式的挖掘问题 ,提出了一种有效的挖掘方法 .与已有的算法相比 ,主要通过采取两种技术来提高效率 ,一是事先找出每个数据序列支持的序列模式 ,从而去除了时间因素 ,用一个快速算法来解决匹配问题 ;二是在数据序列重复较多时采用直接求交的方法 .

科技型小微企业融资模式创新:泛融资模式的构建

从融合政府、商业银行和电商平台这一途径,通过构建以资本分流、企业渠道匹配、信用评价体系3个模块为核心的泛融资模式,实现科技型小微企业融资渠道支持效应的安全化和最大化。该模式将政府资金、银行资金以及民间资金进行有效分流,通过P2P、众筹及基金会等方式,为处在不同发展时期的科技型小微企业进行引资,通过引入政府并融合电商平台建立多主体信用体系模块,以期降低违约风险。泛融资模式的建立为探索创新科技型小微企业融资渠道、进一步完善互联网融资的信用体系,为科技型小微企业健康融资提供参考。

图书馆泛在服务模式与实现途径的探讨

针对泛在知识环境下用户需求的变化,提出泛在服务模式是未来图书馆所需要发展的服务模式。以人为中心、依托新技术、无所不在性是泛在服务的重要特征。通过建立泛在图书馆、手机图书馆等路径实现泛在服务模式。并探讨泛在服务发展应用体系构建中的若干问题。

一种基于泛化-特化关系模式的业务服务实例化方法

业务服务作为业务活动具体实现的一种抽象表示,在业务层上解决了业务用户可用及领域可复用的问题,然而,业务服务在落实到具体的物理服务时缺少一种规范化的实例化方法,因此,文中提出了一种基于泛化-特化关系模式的业务服务实例化方法.通过泛化-特化关系的判定,最终用户定制的表达个性化需求的业务服务能够发现它的邻近上界业务服务,并且基于泛化-特化关系模式的应用,业务服务只需要在它的邻近上界业务服务的公共实例集合中去匹配.实验表明,这种实例化方法能够很好地减少业务服务实例化中的冗余匹配,提高业务服务实例化的效率.

“互联网教育”生态下“泛在PBL”教学模式研究

"PBL"教学模式是由外国引入的教学模式,在我国许多医学院校得到了应用并取得了较好的教学效果。但在"互联网+教育"环境下,必须找到与我国主体教学模式相适应的方式和方法,否则将不利于教学质量的提高。文章通过对传统"PBL"的反思,提出其主要不足:同样内容的教与学需要师生双方花费更多的时间,与教师和学生课业时间形成矛盾等。在此基础上,提出了"互联网+教育"生态下"泛在PBL"教学模式的教学思路,指出"泛在PBL"教学模式是符合教育规律和人才培养成长规律的一种教学模式。

图书馆构建泛在服务模式探讨

阐述泛在服务模式的缘起、发展和特征,从应用系统集成平台、各类新兴服务互补、专业知识集成服务和建立图书馆联盟4个方面,对构建图书馆泛在服务模式进行探讨分析。

论中医量化建模的泛系模式

论中医量化建模的泛系模式卓同年（新疆中医学院乌鲁木齐８３００５４）关键词中医量化泛系模式在现代中医的研究进程中，中医数学化问题越来越引起了人们的重视。但由于中医特质的限定和研究方法的落后，使得许多中医工作者把中医数学化研究当作神话。本文试图从“可观控...

图书馆探索泛在化服务模式架构的前瞻与展望

针对"泛在服务模式"这个较新的理念,本文首先对其发展和普及化进行了简单的阐述;再分别从应用系统集成、服务高度集成、专业知识集成和联盟协作服务这4个方面,对构建图书馆泛在服务模式进行了详细的前瞻性分析;最后,探讨了图书馆泛在服务模式在现今和未来发展的机遇与挑战。

泛地主港模式对浙江沿海港口的借鉴作用

以嘉兴港实践地主港模式作为实证研究对象,对其成效和存在的问题进行剖析,提出以泛地主港模式进行港口建设的思路,介绍泛地主港模式的运作方式和程序,就泛地主港模式对浙江沿海港口的借鉴作用进行论述。

泛义动词语义泛化模式——基于方言“剋”的分析

当前研究多以随文释义的方式刻画泛义动词的语义,造成泛义动词的义项繁复。事实上泛义动词的语义不是词汇意义而是语法意义,比较不同方言的泛义动词可以刻画泛义动词语义泛化模式。泛义动词在表“获取”“损失”两种意义时,“获取”义的形式最多与“损失”义的形式一样复杂。形式复杂度的差异为语义泛化模式提供了共时层面上的证据。

信息技术环境下的大学英语泛在学习模式研究

泛在学习环境是基于一种智慧技术的基础建构起来的学习环境。泛在大学英语学习模式是后二语习得时代的语言学习新转向。文章主要讨论基于信息技术环境下的大学英语泛在学习模式,以期对大学英语教学有指导作用。

基于泛在学习模式的大学体育实践能力培养研究

计算技术和现代网络有较好的运转,学习、说教育理论同样也出现了明显的变动。普适计算以及云计算技术的创新运用,政府倡导需构建"三网融合"或是物联网。基于建构主义学习、情景认知以及非正式学习三项理论的重要指引,泛在学习、云学习慢慢成为教育者,尤其远程教育从业者们着手探讨的关键课题。泛在学习模式下,笔者将对大学如何提升体育实践能力作出深入的研究。

数据库课程“泛MOOC”教学模式设计及疫情期间的实践

分析疫情期间对数据库课程网络资源建设快速响应、部署灵活、教学方式多样的需求,提出“泛MOOC”教学模式,以数据库查询单元为例解析该模式下的课程资源部署和教学实施,通过学习数据分析结果说明基于多元技术平台的“泛MOOC”模式在疫情极端条件下具有较好的适应性和可扩展性,为在线教学模式创新提供一种新的思路和方法。

论图书馆泛在服务模式与个性化服务模式的融合

通过介绍图书馆泛在服务模式和个性化服务模式的概念、特征、服务方式及服务内容等,指出二者具有相同的服务理念、服务对象和服务原则,认为图书馆泛在服务模式与个性化服务模式的融合可以提高信息推送的动态性和时效性,拓展服务方式和服务内容,促进图书馆员的发展以提高服务质量,二者是可以互补依存的。

论高校图书馆泛在服务模式的建立

介绍了图书馆泛在服务模式的技术支持,阐述了图书馆泛在服务模式的推动力,探讨了图书馆泛在服务模式的实现。

泛在学习模式下《嵌入式Linux操作系统》课程教学改革研究

通过研究已有的《嵌入式Linux操作系统》教学改革方法,分析该课程教学现状,在此基础上,给出泛在学习模式,阐述学习者、教育者与泛在学习环境的关系。在泛在学习模式下,从理论教学、实践教学、教学策略等方面提出相应的改革措施,具有一定的理论和实践意义。