科普类泛知识直播观众持续观看意愿研究

网络直播由于大多呈现泛娱乐化特征,观众的认知需求成为容易被忽视的领域。随着普通互联网流量红利见顶,观众的兴趣点正从“猎奇”向“干货”转变,科普类泛知识直播悄然兴起,成为新的流量风口。国内主流短视频和直播平台在科普类泛知识领域不断发力,成效显著,但也存在直播内容参差不齐,观众留存率和持续观看意愿低等现象。本文通过调研访谈,以及对抖音账号及其案例进行分析,提出要培养主播特质、丰富直播内容、优化直播场景和重视用户体验等改进建议。

基于互动仪式理论的泛知识直播研究——以抖音东方甄选直播间为例

以互动仪式链理论为研究视角,采用个案分析法、文本分析法,主要分析抖音东方甄选直播间的互动过程和传播优势,并就当前的泛知识直播如何提高传播力,引导流量向善,形成多场景知识学习的社会风尚,提出一些见解。

共在·共识·共鸣:泛知识直播互动仪式研究

泛知识直播是当前媒介融合趋势下知识传播的一种独特方式,推动了知识的传播和普惠。直播中的虚拟在场、对外设限、共同聚焦、情感共享构成泛知识直播的互动仪式链要素,并演绎出促成群体团结、汇聚情感能量、累积群体符号、升华道德体验的互动效果。未来泛知识直播可从强调共在、促进共识、深化共鸣等方面优化用户互动,提升传播效果。