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高职学生泛职业技能的意蕴、生成与获得
被引量:
1
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作者
罗小琴
梁琳
高涵
《职教通讯》
2014年第10期66-69,80,共5页
高职学生泛职业技能就是有着无限边界和丰富内涵的显性技能、中介技能和隐性技能集合的广泛技能。泛职业技能生成过程包括显性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—隐性技能、显性技能—中介...
高职学生泛职业技能就是有着无限边界和丰富内涵的显性技能、中介技能和隐性技能集合的广泛技能。泛职业技能生成过程包括显性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—隐性技能、显性技能—中介技能—隐性技能;泛职业技能获得过程包括情景感知、规则模仿、项目导向、岗位练习、稳定内化和设施开放。
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高职学生
泛职业技能
技能
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技能
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题名
高职学生泛职业技能的意蕴、生成与获得
被引量:
1
1
作者
罗小琴
梁琳
高涵
机构
湖南农业大学教育学院
天津师范大学学前教育学院
出处
《职教通讯》
2014年第10期66-69,80,共5页
基金
湖南省教育科学规划课题"高职学生核心能力培养体系的构建及提升途径"(项目编号:XJKO11QZJ006)
文摘
高职学生泛职业技能就是有着无限边界和丰富内涵的显性技能、中介技能和隐性技能集合的广泛技能。泛职业技能生成过程包括显性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—隐性技能、显性技能—中介技能—隐性技能;泛职业技能获得过程包括情景感知、规则模仿、项目导向、岗位练习、稳定内化和设施开放。
关键词
高职学生
泛职业技能
技能
生成
技能
获得
分类号
G715.5 [文化科学—职业技术教育学]
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1
高职学生泛职业技能的意蕴、生成与获得
罗小琴
梁琳
高涵
《职教通讯》
2014
1
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