统编小学语文教材“泡泡语”的编排特点及使用建议

“泡泡语”是统编小学语文教材助学系统中的一大亮点。其编排特点与统编教材的整体理念高度一致,叙述凸显学为中心,功能直指导学助教。“泡泡语”的使用可贯穿学习全过程,用作课前预学的学习指南、课中导学的学习支架、课后延学的学习路标。教师应用足、用好、用活“泡泡语”,使其成为构建学习任务群,落实语文核心素养的助推器。

巧用“泡泡语”挖掘大智慧——浅谈“泡泡语”在教学中的妙用

“泡泡语”的出现是教材一大亮点，它以学习伙伴的口吻，提出问题，引导学生读书、思考。每一个“泡泡语”都承载着各自的导学任务，每一个“泡泡语”同样寄托着被开发利用的期待，它们或提出学习任务，或帮助理解课文，或聚焦课文重难点，但我们老师只有读懂它、领会它，巧妙地运用它，合理地开发它，才能实现它的价值，演绎出课堂教学的精彩。

注重关联,架构体系,凸显知能一体化——第一学段教材“泡泡语”的编排特点及教学应用

"泡泡语"是统编教材"助学系统"的一部分,编排注重横向关联,形成纵向序列,其编排特点与统编教材的整体理念是高度一致的。教学应用中,应根据其编排特点进行结构化解读,读出语文能力目标的阶梯式发展,观照统整,整体设计,帮学生准确定位,习得方法,发挥"泡泡语"知能一体、指向运用的独特作用。

统编教材“泡泡语”的三维导学路径——三年级语文人教版和统编版“泡泡语”的对比研究

"泡泡语"是统编教材"助学系统"的一部分,是学生自主学习的帮手,也是教师诠释教材的助手。通过对比三年级人教版和统编教材"泡泡语",探析统编教材"泡泡语"重语文要素、学法指导、书写、习作的功能,并将"泡泡语"运用于学习的不同阶段,发挥其不同的功能。引导学生关注、用好并试着创造"泡泡语",提高学生的书写、阅读、习作能力,全面提升学生核心素养。

巧用“泡泡”提示语 让语文要素“软着陆”

“泡泡”提示语是小学语文统编教科书助学系统的重要组成部分。“泡泡”提示语能起到学习提示、学法指导、理解质疑、启发想象、拓展实践的作用。教师要巧用“泡泡”提示语,落实语文要素:重点提示,在模仿中关注语文要素;纵横交错,在勾连中提升语文要素;理解质疑,在语境中强化语文要素;放飞想象,在迁移中淬炼语文要素;拓展实践,在体验中升华语文能力。

小学语文教材中“泡泡提示语”的解读与使用——以人教版为例

在人教版小学语文教材中,常可以看到一些提示语,它们以小泡泡的形式出现,虽然它们在教材中所占比例不多,但活用教材泡泡提示语不仅有助于教学的设计,而且能激发学生的阅读期待,让学生能更好的理解课文内容。人教版1-6年级小学语文教材中的泡泡提示语具有导学、导情、导行的功能。教师可以合理利用泡泡提示语,强化课前预习效果,合理组织教学活动,培养学生综合能力。

例谈"泡泡"提示语的开发与运用

"泡泡"提示语是统编教材中语文要素的表现形式之一,它有着提示、归纳、探究、填补等功能.在小学语文教学中,教师要能够充分发掘"泡泡"的功能,鼓励学生自制"泡泡"提示语,并合理运用"泡泡"指导学生更好地进行阅读与学习,以充分发挥"泡泡"的价值,把语文要素目标落到实处.

小学语文课文中“泡泡”提示语的运用

小学语文教材中提示语"泡泡"内容丰富、形式多样,成为学习语文的好帮手。文章从三方面加以阐述:对提示语"泡泡"进行定位;让"泡泡"提示语导航,通过研读知识点、捕捉训练点、扩展延伸点进行自主、合作、探究性语文学习;通过学吹"泡泡",学以致用,总结规律。

“泡泡”提示语在小学语文教材中的分类及运用

在小学语文教材中,经常可见对"泡泡"提示语的运用,这些内容丰富、形式多样又充满趣味性的提示语往往在语文教学中起到积极的促进作用,是小学语文教材中的一大亮点。运用好这些"泡泡",不仅能帮助学生更好地学习课文,更可以辅助教师在课堂上引导学生更深入地理解课文。本文主要立足于对"泡泡"提示语类型的分析及提示语在语文课堂上的运用途径。

统编教材中“泡泡”提示语的功能解析与教学运用

“泡泡”提示语是统编教材中语文要素的表现形式之一。它有提示、归纳、探究、填补等功能。课堂上,教师既要根据“泡泡”的特点,将其无痕融入教学,充分体现其价值,又要引导学生通过仿写“泡泡”,实现学法的迁移,促使他们提升语用能力。

“泡泡”,一双深邃的迷人小眼

“泡泡”提示语是统編教材导学系统构建的新亮点,其语句短小,形式多样,却意义非凡,不容小觑。文章以二、三年级教材为例,通过品读妙笔、拓展思维、自主发现、培养品质、实践训练等多方位拓展,借助“泡泡”提示语引导学生爱学语文、学好语文、会学语文,加强了语文教学人文性与工具性的巧妙结合。

小学语文有效备课策略的研究

备好课是上好课的前提,如何备好课,找准备课的依据呢?可以结合教材的五个方面确定备课依据:单元导读、语文园地、课文导读、课后习题、泡泡导语。五个方面有机结合,相辅相成,必能有效提升语文教学质量。