单片机程序控制波动演示仪

研制了单片机程序控制波动演示仪,给出硬件电路设计和软件程序设计.波动演示仪的功能包括:波的向右运动演示,波的向左运动演示,静态波形演示,波的传播中同相点及反相点演示,单一质点振动演示等.各种波形的运动速度可以调节,并可单步执行.

多功能波动演示仪原理及实验效果分析

应用波动理论对多功能波动演示仪的原理及实验效果进行了分析，论证了该仪器的科学性及有效性．

用 CD4017 组成的电子式波动演示仪

本文介绍了用ＣＤ４０１７组成的电子式波动演示仪的电路结构原理

波动振动动态演示仪的创新设计

新课程理念下的课堂教学提倡教师在教学中实施创造性教育,注重通过实验培养学生的科学态度,训练学生的科学思维,激发学生创新潜能。人教版高中物理选修3-4 中关于波动和振动的学习中学生通过图像的方式理解简谐振动的规律,但是在学习波动图像和振动图像随时间变化的知识时学生容易将两者规律混淆。因此设计并制作了一款可以演示波动振动图像对比的教学仪器,该仪器可以动态展示两者图像随时间变化的规律。解决波动图像和振动图像随时间变化的关系,通过波动振动图像对比演示使学生建立空间想象,将知识融会贯通,学以致用。

波动教学中的难点分析

高中必修教材第五章，机械振动和机械波动中，波动教学是该章的一个难点，而波的图象又是难点中的难点。教学中的难点因素大致由以下几种情况造成。生活经验的错觉，会引起概念上的错误。在日常生活中，特别是小孩，常用掷石块的方法，想把水面的飘浮物捞到，引起质点随波发生迁移的错误，生活经验给波动教学增加了困难。波动图象是某一时刻的实际图形（横波）。在应用中会涉及到时间的先后，向哪一个方向传播，处在波峰还是波谷等等动态问题，这些问题常应用到波的基本概念和规律，许多部分要靠抽象思维能力综合解决。所以波动图象自身的特定条件成为教学中的难点。波动图象是继振动图象后，第一个出现的类似图象，加上先后教学的时间差小。

视觉规律与物理教学

在物理教学中重视视觉感知,研究视觉规律,把视觉规律与物理教学有机结合起来显得十分重要和有意义。笔者对此作了些粗浅的探索。