波谱分析课程教学改革初探

随着科学技术以及计算机领域地不断发展,对化学物质的分子结构与鉴定常采用波谱分析的方法进行研究分析,就大学化学专业的学生而言,学好波谱分析课程相当于走近了化学物质分子本身。本文主要内容以波谱分析课程中的四大波谱为主,并针对该课程理论性强、知识点多的特点,结合自身教学实践,初步探索波谱分析教学方法,提高教学质量,推进该课程的教学改革。

《有机波谱分析》课程改革的探索与实践

时至今日，有机波谱技术已经成为探究有机分子和生物大分子的最可靠、最有效的结构分析手段，因此掌握波谱实验法并利用谱图提供的结构信息，实为从事有机化学及相关学科工作 民必需。美国化学会9ACS）职业培训委员会和欧洲化学会（FECS）分析化学工作组（WPAC）都将^1H-NMR;^13C-NMR;UV-vis；IR和MS列入有机化学课程的必修内容。198年美国化学会在基础有机化学课程考试70道标准试题中有5题与波谱分析有关，在我国，理科院校有机波谱分析也已成为有机化学、有机分析的中心内容之一。然而国内在工科基础有机化学教学中，波谱分析的内容常被忽略。虽然部分院校开设了有机波谱分析课程，但其教学内容、教学方式及教学效果均有差异，本文总结了我样有机不皮谱 教学方法的一些体会，供各位同行参考。