论泥古

书家讲求学古人,有法度有精深的技巧,更要知其然而知所以然,又倡导学者用法抒意,切勿拘泥于前人,敢于创作。善学者师古不泥,不善学者便泥古不化,书评者褒前贬后也不无道理。师古,即让学者以古人书为范,得法帖之形与法帖之神,从中汲取营养打好基本功。然而,现今学书者急于求成之态蔚然成风,师古者几人,泥古者更是寥寥,泥古作为一种沉浸在古人法度中的学书方法可以说是不无益处的。

当代中国画写生教学方法论建构

文章阐释了中国画创作中写生的学理性,并分析了写生在中国画创作中的功能性,放眼到教学领域,写生教学的边界模糊,误区较多,并且尝试进行了写生教学的方法论建构,分别从局部模写法、详记法、记异法、简记法、放大法、映象法、映象重叠法、重复体味法等进行多维阐释和建构。