非遗视角下中学美术泥塑教学创新路径

随着时代的变迁,非物质文化遗产的传承与发展已经成为当前迫切需要关注的问题。在这一背景下,中学美术泥塑教学作为传统艺术教育的重要组成部分,探索中学美术泥塑教学在非遗视角下的创新路径,既有助于丰富教学内容,又能激发学生的学习热情,为非遗传承与发展注入新的生机与活力。本文分析非遗在中学美术泥塑教学中的意义和应用现状,探讨非遗视角下中学美术泥塑教学的创新路径,并提出创新策略,旨在将非遗元素融入中学美术泥塑教学中,培养学生的创意审美情趣,推动非遗的传承与发扬。

泥塑教学在动画角色设计课程中的应用

随着我国动画产业的不断发展,高校的动画专业课程也在不断探索新的教学方式。动画角色设计作为重要的专业课程,引入泥塑教学,创新泥塑教学,就成为激发学生学习热情和专业兴趣的有效手段。由于学生积极主动地参与,教学过程才得以顺利实施,才能够达到培养学生空间想像能力和实践动手能力的教学目标。深入阐述动画角色设计课程中泥塑教学的重点和作用,探索课堂泥塑"教、学、做"一体化的教学模式。

软陶在幼儿园泥塑教学中的价值

幼儿泥塑教学在素质教育领域里具有特殊性和不可替代的重要性。但长期以来,幼儿园泥塑教学却缺乏生机。通过调查我们发现,其主要原因是教师教学技能欠缺,找不到合适的泥塑材料。笔者在运用新兴的软陶材料进行一系列的创作实践后,发现了将软陶用于幼儿园泥塑教学的诸多优点,初步探索软陶在幼儿园泥塑教学中的价值。

泥塑教学中如何激发学生的学习兴趣

泥塑教学是中学美术教学的一部分,泥塑教学能够陶冶学生的情操和提高学生的审美能力,还能锻炼学生的立体思维能力以及创造能力,因此教师应高度重视中学美术教学中的泥塑教学。兴趣无疑是最好的老师,因此笔者针对如何提升学生的泥塑兴趣进行探讨。

中国古代雕塑对泥塑教学的启发

中国古代雕塑质朴简洁、不拘泥于现实形象的特征与基础荚术教育中学生充满想象和创造力的年龄特点在创作中的个性表达极其相似。因此，结合对中国古代雕塑的研究成果，利用其特征探讨在基础美术教育过程中对美术教学带来的启发。

谈泥塑教学校本课程开发策略

民间美术是广大人民群众为了满足自身的社会生活需要而创造的视觉艺术形象,可以说是一个民族历史文化的活化石和博物馆。民间美术的形式包括很多,有剪纸、泥塑、竹刻、灯彩等,但随着现代化进程的加快和全球化趋势的加强,许多古老的民间美术正濒临消失的境遇,尤其是泥塑的传承与发展更要引起重视。目前教育与非物质文化遗产的保护及传承脱节的现状必须改变,文化教育主阵地的中学美术教育教学改革迫在眉睫。

加强泥塑教学提高美术教学质量探讨

泥塑教学能有效培养学生的审美能力,发展学生的创造力、想象力和观察力,塑造学生良好的心理品质。教师要把握学生特点,循序渐进开展教学;进行直观展示,突出教学重点;发掘趣味因素,激发学习热情。

浅谈小型泥塑教学

从学生年龄特征及认知水平出发培养学生的想象能力,引导他们从超越现实的生活环境和认识空间,张开想象的翅膀,创造更新、更美、更奇的泥塑。

浅谈泥塑教学中对学生的多样化评价

美术新课标强调,美术课程评价应促进学生全面发展,突出过程性评价,并逐步建立发展性评价体系。其注重客观过程,承认个体差异,发掘每位学生的美术潜能,激发他们的学习兴趣,促进学生全面发展。在泥塑教学的教学评价中,教师应该注重评价角度、评价标准、评价方式及过程性成果等,使评价真正成为一种课堂教学的有效手段,促进学生的个体发展、全面发展。

以泥塑教学为载体传承惠女文化

全球经济一体化不可逆的发展,多元化的文化源源不断地融入我国,使得传统文化正在遭受巨大冲击。上述形势下,社会各界对传统文化的关注程度越来越高,致力于通过教育来进行传统文化的传承发扬。作为第一批国家非物质文化遗产之一,惠女文化也正在面临巨大的文化冲击,与此同时,泥塑手工艺这种传统的工艺同样也存在走向衰落的可能性,如何针对惠女文化、泥塑手工艺进行传承就成为社会各界共同关注的焦点。小学阶段作为重要的启蒙教育,进行惠女文化、泥塑手工艺的渗透无疑是传承发扬传统文化的重要途径,但如何进行惠女文化、泥塑手工艺的渗透就成为关键所在。鉴于此,本研究以泥塑教学为载体,提出几点通过泥塑教学进行惠女文化渗透的措施,旨在为我国传统文化的传承发扬贡献自己的绵薄之力。

高职学前教育美术课的泥塑教学浅析

幼儿园教师应具有相应的艺术欣赏与表现的知识。泥塑课程不但可以培养幼师生的审美能力和艺术造诣,还能在合作教学、项目化教学中提高幼师生的教育技能。因此,该文主要分析高职学前教育美术课中的泥塑教学,并在此基础上阐述加强学前教育泥塑教学的对策。

泥塑教学谈

一．泥塑基础训练是雕塑教学体系中的重要一环。泥塑具象写实造型基础训练，是我们当今雕塑教学体制中最重要的基础训练。这可以追溯到中国出现学校美术教育之时，更多的是受到了外来因素的巨大影响。在几十年的雕塑教学实践中，我们的美术院校雕塑教学体系经过不断修改和完善，形成了现今的教学模式，也取得了巨大的教学成果。

农村小学泥塑教学的问题及对策研究

为了提高学生素养和培养学生情操,艺术课程的开展成为各校关注的重点。但是,对于农村小学,因为师资环境等多方面的影响,艺术课程实施困难,像美术课程,在农村小学有很多的因素阻碍了教学,所以就可以根据农村的环境条件以及学生的实际情况开展泥塑教学,分析了农村小学开展泥塑教学的情况,遇到的实际问题,并提出了相对应的解决办法。

中职学生泥塑教学的策略探析

现阶段对于我国中职院校的教育教学工作来说,一定要实现数字教育的有效推广。而以素质教育为背景开展相关美术教学,应当实现学生主体地位的有效突出,其核心在于让学生通过美术和相关艺术知识的有效学习,实现审美能力、创造能力的有效培养。大部分的中职院校学生爱玩的天性更加明显,因此对于中职院校学生泥塑教育教学工作的开展,应该让学生沉浸于其中,感受美的存在、实现美的体现和创造。这样通过不知不觉的艺术熏陶,让学生对于审美素养能够形成有效提升,并陶冶了学生良好的审美意识。本文针对中职学生相关泥塑教学的有关策略进行了分析和探究,希望本文的论述能够为中职泥塑教学的有效开展提供一些帮助和借鉴。

寓教于乐,趣味多多——关于初中美术泥塑教学的有效思考

随着国家进一步倡导素质教育,小学美术学科也得到了越来越多的重视,在新课程改革的背景之下将传统文化与美术艺术融入到初中美术课程之中成为了教师的重要任务之一,能够充分引导学生的想象力和审美能力的发展,因此,本文主要探讨关于初中美术泥塑教学的有效思考。

多媒体在泥塑教学中的运用研究

多媒体已经成为了现在特别重要的辅助教学平台,并且在使用了多媒体之后,就可以让学生的环境得到很大的改善,如果将多媒体运用到泥塑的教学当中,就可以更好的调动学生的兴趣,同时也可以极大幅度的去提高教学效率。泥塑是非常传统的一个艺术表现形式,并且其中还拥有着非常丰厚的内涵,将传统的教学方式和多媒体进行结合之后,就可以展现出新的教学模式。

信息技术在幼儿园泥塑教学中的运用浅析

泥塑是经过揉、捏、粘等方式将粘土塑造成各种人物、动物等不同形象的一种民间手工艺。在幼儿园引入泥塑创作活动,能促进幼儿艺术想象力、创造力的发展,也能促进幼儿动手能力的提升。近年来,我园以美术领域为试点,开展了信息技术在幼儿园美术活动中的运用探索。

小学美术泥塑教学培养学生动手能力的探究

美术作为一门艺术课程,主要培养学生的动手能力以及创造能力,对增强学生具备良好的艺术气息起到了决定性的作用。就泥塑教学在小学美术中的重要性,本文将展开论述,得出在小学美术泥塑教学中,培养学生动手能力的一些具体措施。

农村初级中学校本美术课泥塑教学初探

平凡的泥土经过艺人的捶打捏造,可以为我们展现一个色彩斑斓的泥塑艺术世界。“泥塑”也是我国传统工艺品中一颗璀璨的明珠。泥塑创造不仅是美术发展的“灵魂”,也是美术教育的“灵魂”。而泥塑这一美术教学活动,正是培养学生空间创造力的有效手段。泥塑作为一种流传悠久的工艺既有区别与其它艺术的理论模式,又有一整套完美的内在制作规程,它对学生的立体感的发展有着不能估量的作用。泥塑课程还是以发现美、表现美和展现美为切入点的综合性活动课程,是为了培养学生的动脑、动手、制作能力、激发学生的学习兴趣而设置的课程。

浅谈中职玉雕专业下的泥塑教学

在国家的发展中越发重视精神文明,因此在教育中也凸显了对精神文化的培养。在我国发展中培养精神文化需要依靠艺术学习来提升。因此在教育环境中提高学生的艺术素养十分重要。教师在开展艺术课程中培养艺术素养,从而提升学生的文化素养,在中职教育中开展泥塑文化艺术课程,可以在学习中培养学生的艺术气息,并在不断的实践中提升学生的创造力,从而推动我国学生的精神文明。本文专门针对中职玉雕专业下的泥塑教学进行研究,以供各界同仁参考。