动机与语言焦虑在提升外语学习者工作记忆中的调节作用

动机与语言焦虑在外语学习中发挥着重要的作用。以往研究表明,学习者动机可以加快学习过程中的工作记忆;在自身的学习动机的影响下,学习者会十分注重特定信息;特定策略可以提升学习者学习动机,可以加快认知过程。此外,相关研究表明,学习者的语言焦虑和工作记忆之间呈负相关,即学习者的外语学习焦虑限制注意控制系统,对学习者的工作记忆会产生不利影响。本研究为外语教师、教师教育研究者及外语研究学者提供了重要启示,得出了学习者的动机与语言学习焦虑同工作记忆密切相关的结论。