教师评估“注意缺损障碍儿童”因子变异的分析

在"ADHD教师评定量表"编制过程中,因子提取时发现因子变异现象,分析结果表明:教师在评估ADD学生时,通常认为学习活动与社会性不良在ADD学生身上表现的不是正相关,常常会把这两个问题分开来考虑。

注意缺损多动障碍关联于DXS7位点

采用单体型相对风险和传递／不平衡检验方法，在中国人群中对注意缺损多动障碍（ADHD）与DXS7位点进行了遗传关联分析。结果表明，以父母双亲为对照，DXS7位点157bp等位基因与ASHD具有显著关联（χ2=9．10，P＜0.05）并连锁(χ2=953，P＜0.05)．提示，ADHD关联和连锁于DXS7位点。

多巴胺D4受体基因与注意缺损多动障碍

为探讨注意缺损多动障碍 (ADHD)与多巴胺D4受体基因 (dopamineD4receptorgene ,DRD4)间的关系 ,采用Amp -FLP的方法检测了上海地区汉族人群中 6 8例ADHD患者及其父母DRD4的多态性 ,数据采用基于单体型的单体型相对风险 (HHRR)及传递不平衡检验 (TDT)进行遗传关联分析。结果表明HHRR分析和复等位基因的TDT检验 ,均未显示出与ADHD的遗传关联性 (P >0 .0 5 )。提示上海地区人群中DRD4基因与ADHD无显著性关联。

注意缺损多动障碍的X染色体基因组扫描分析

注意缺损多动障碍(attention defic it hyperactivity d isorder,ADHD)是儿童期多见行为障碍。男孩发病多于女孩。家系、双生儿和寄养子研究显示该障碍发生具有遗传基础。但是病因尚不清楚。分子遗传学和药理学研究表明ADHD涉及到多巴胺和去甲肾上腺素等神经递质系统,一系列报告发现ADHD与多巴胺D4受体(DRD4)、多巴胺转运体(DAT1)和儿茶酚-O-甲基转移酶(COMT)等基因相关联。以往研究表明ADHD与X染色体上DXS7位点和MAOA基因相关联,而DXS7是紧密连锁于MAO基因。依此假设,应用基因组扫描技术探讨ADHD在X染色体上易感位点。采用TDT方法分析X染色体上48个DNA标志的多态性与中国人群中84个ADHD核心家系间的连锁关系,ADHD诊断依据DSM-Ⅲ-R标准。TDT分析结果观察到如下位点与ADHD相连锁,DXS1214(TDT:χ2=18.1,df=7,P<0.01),DXS8102(TDT:χ2=7.9,df=3,P<0.05),DXS1068(TDT:χ2=21.9,df=9,P<0.01),DXS8015(TDT:χ2=14.6,df=7,P<0.05),DXS1059(TDT:χ2=27.8,df=10,P<0.01)和DXS8088(TDT:χ2=20.4,df=3,P<0.01)。研究资料提示X染色体上Xp11.4-p21和Xq23区域可能存在ADHD的易感基因。

ICU意识模糊评估法中注意缺损检查方法的一致性研究

[目的]研究ICU意识模糊评估法(CAM-ICU)中字母法和图片法评估注意缺损的一致性。[方法]根据Ely教授对CAM-ICU图片册的制作要求,制成图片册A和图片册B,选取进入宣武医院心脏科ICU、胸外科ICU、普外科ICU、呼吸科ICU科病人135例,分别应用图片册A、图片册B和字母法进行检查。[结果]字母法与图片册A的相关系数为0.889,母法和图片册B的相关系数为0.890;字母法与图片册A和图片册B的一致性系数(Kappa值)分别为0.831和0.847;以图片册A评估结果为标准,字母法评估注意缺损的灵敏度和特异度分别为90.7%和93.5%。[结论]字母法与图片法之间具有很好的相关性和一致性,CAM-ICU量表中注意缺损检查法可用于我国ICU病人。

注意缺损多动障碍量表的编制

本研究在综合国内外有关儿童行为问题的测量问卷的基础上 ,编制了适合我国小学生特点的《儿童注意缺损多动障碍量表》。经过预测后的修订 ,组成正式量表。共计 34个题目 ,施测于 5所普通小学 1— 6年级的 4 33名被试。因素分析结果验证了本量表五个因子的存在 ,即 :注意力缺损、多动、冲动、唤醒不足、角色管理失控行为 ,从而验证了最初的结构预想。本研究着重考察了该量表的信度和效度 :其中总量表与各分量表的同质性信度在 .92 0 2 - .94 4 8之间 ,总量表的再测信度为 .890 2。

注意缺损多动障碍(ADHD)的易感基因研究进展

注意缺损多动障碍 (ADHD)是一种多基因疾病 ,它的发病与环境心理和遗传因素有关 .目前的关联研究认为 ,与ADHD最有可能相关的基因为多巴胺系统的DAT1、DRD4和DRD5基因 .全基因组扫描、实验动物模型和DNA芯片技术的应用 ,将为寻找ADHD易感基因开辟新的通路 .

注意缺损多动障碍的形成因素研究

儿童注意缺损多动障碍的病因大多数(约64.4%)是生物学因素(包括遗传、神经解剖、疾病、脑损伤、神经生理、生化研究等)和社会学因素(包括环境、心理、社会因素等)的共同作用所致。一部分ADHD儿童(约占35.4%)则由单独的生物学因素所引起。但未见一例是由单独社会学因素所引起。说明生物学因素是导致此障碍的主要因素或基础,而社会学因素是促发或加重此障碍的重要因素。

注意缺损多动障碍和儿茶酚-O-甲基转移酶基因无关联性(英文)

以往研究表明,儿茶酚胺系统可能参于注意缺损多动障碍(attentiondeficithyperactivityitydisorder,ADHD)的发生,而儿茶酚胺O甲基转移酶(catechelomethyltransferase,COMT)是一种降解多巴胺和去甲肾上腺素系统的儿茶酚胺神经递质的酶。因此,采用两种以家系为基础的分析方法,即传递不平衡实验(transmissiondisequilibriumtest,TDT)和单倍型为基础的单倍型相对风险率(haplotypebasedhaplotyperelativerisk,HHRR)去探讨COMT和中国人群中79个ADHD核心家系的关联性,ADHD诊断符合DSMIV的诊断标准。TDT(χ2=1.03,df=1,P>0.05)和HHRR(χ2=1.08,df=1,P>0.05)两种方法的分析结果表明,COMT等位基因不能优先传递给ADHD儿童,提示在中国人群中ADHD与COMT基因无关联性。

注意缺损障碍患儿的脑诱发电位研究

本文就脑诱发电位 ( BEP)应用技术及其在儿科使用情况作一介绍 ,提示 BEP是研究注意障碍的一种有价值的神经生理学新方法。

注意缺损多动障碍中五羟色胺6受体基因与多巴胺转运体基因之间的相互影响

目的 :探讨注意缺损多动障碍 (ADHD)患者中五羟色胺 6受体 (5 HTR6 )基因与多巴胺转运体 (DAT1)基因之间的相互影响。方法 :采用聚合酶链式反应 限制性片段长度多态 (PCR RFLP)和扩增片段长度多态 (Amp FLP)的分子遗传学技术方法 ,对 74个ADHD核心家系进行单体型关联分析。 结果 :①核心家系组成的患儿组和对照组在 5 HTR6基因等位基因、基因型的分布上差异无显著性。经基于单体型和基于基因型的单体型相对风险分析 ,5 HTR6基因与ADHD均无关联。②上海地区汉族人中 ,DAT1基因多态以等位基因 4 80bp片段 (核心序列为 4 0bp的可变数目串联重复序列的 10次重复 )为主 ,其基因频率为 (92 % )。③有关 5 HTR6基因的 2 6 7C/T变异和DAT1重复序列多态性在患儿组和对照组中的分布 ,经 χ2 检验表明各组之间差异均无显著性。结论 :上海地区汉族人群中 5 HTR6基因多态性与注意缺损多动障碍无遗传关联。也未能发现注意缺损多动障碍中 5

同患注意缺损障碍双生儿的脑诱发电位初步探讨

电生理与遗传的联合研究是现时注意缺损障碍(以下称ADD)临床实验研究或ADD双生儿探索的新方向、新课题,它对ADD的深入研究会有一定帮助。新近我们在原有报告基础上进行了研究。对象与方法:6对同患ADD双生儿病例选自上海市精神卫生中心儿童门诊。

ICU意识模糊评估法中的数字法评估注意缺损的灵敏度和特异度评价

目的研究应用ICU意识模糊评估法中的数字法评估注意缺损的敏感性和特异性。方法选取某三级甲等医院呼吸科ICU、普通外科ICU、心脏科CCU符合入选条件的患者74例,分别用ICU意识模糊评估法中的图片册A和数字法对患者的注意缺损情况进行检查。结果数字法与图片册A的一致性系数(Kappa值)为0.907。以图片册A评估结果为标准,数字法评估注意缺损的灵敏度和特异度分别为100.00%和94.20%。结论数字法与图片法具有良好的相关性和一致性,ICU意识模糊评估法中应用数字法评估注意缺损适用于我国ICU患者。

注意缺损多动障碍与5-HT_(2a)受体基因多态性的相关分析

目的：探讨注意缺损多动障碍（ＡＤＨＤ）与５－ＨＴ２ａ受体基因多态性之间的相互关系。方法：应用聚合酶链式反应（ＰＣＲ）和限制性片段长度多态性（ＲＦＬＰ）方法。在７４例ＡＤＨＤ儿童及其父母和８１例正常成人中观察５－ＨＴ２ａ受体基因多态性的分布。采用单体型相对风险分析方法研究ＡＤＨＤ与５－ＨＴ２ａ受体基因间的遗传关联。结果：经基于基因型的单体型相对风险（ＧＨＲＲ）和基于单体型的单体型相对风险（ＨＨＲＲ）分析表明，ＡＤＨＤ与５－ＨＴ２ａ受体基因各等位基因及基因型之间并不存在关联（Ｐ＞０．０５）。

注意缺损多动障碍及其亚型的反应抑制研究

通过文献法对近20年来有关反应抑制的研究范式、主要理论及研究结果予以综述。归纳了注意缺损多动障碍（ADHD）反应抑制研究的2个争议,总结出了以往研究过程中出现的4个问题。在所提问题的基础上,为以后的研究提出了展望。

儿童注意缺损多动障碍家庭音乐治疗实例

一个利用家庭治疗和音乐治疗相结合的方法来解决儿童注意缺损障碍的咨询实例。记录了具体的干预方法、过程和结果。提出家庭音乐治疗符合"生物-心理-社会"的现代医疗模式,是解决儿童注意缺损障碍的有效方法。

注意缺损—多动障碍的概念演变

本文介绍了此症的概念演变及近年的一些分子生物学研究。

促进注意缺损多动障碍儿童提高学习效能的教育策略

国内外对注意缺损多动障碍 (ADHD)的研究日趋重视。本文介绍了这方面的研究状况及ADHD儿童的学习困难问题 。

41例儿童注意缺损障碍的脑电图分析

４１例儿童注意缺损障碍的脑电图分析钱连华，黄平本文报告４１例资料完整的确诊为儿童注意缺损障碍（ＡＤＤ）的儿童脑电图，并与性别、年龄相对应的４１例正常儿童脑电图对照分析如下。１一般资料病人组男２０例，女２１例，年龄６～１３岁，全部为在校学生，都符合ＣＣ...