自闭症谱系障碍个体的注意解离

注意解离是注意定向网络的重要组成部分,指在注意转移过程中对原来刺激进行注意分离的过程。自闭症个体注意解离的早期受损会直接影响其它重要功能的发展,尤其是唤醒调节和共同注意发展。采用间隙重叠范式的研究发现,自闭症个体注意解离能力是否异常还存在争议,被试年龄及取样、测量指标和刺激特征可能是影响的因素;其神经机制可能涉及额叶、顶叶、小脑和胼胝体等脑区。未来应从脑机制研究入手,综合考虑被试特征、研究方法和刺激特征对注意解离结果的影响,明确其在自闭症早期预测和识别中的作用。

高功能孤独症幼儿是否存在粘滞性注意?——基于空白重叠范式的证据

粘滞性注意指在注意定向过程中,个体对正在关注的事物表现出注意解离困难的现象。在当前的研究中,ASD幼儿是否存在粘滞性注意尚存争议。本研究采用空白重叠范式,通过眼动追踪技术探究了15名高功能ASD幼儿和18名生理年龄、智力匹配的正常幼儿的注意解离特征。结果发现高功能ASD幼儿的注意解离和注意转移能力完好。在实验中,ASD幼儿的眼跳反应较快,可能是由于注意参与水平较低或眼跳发起异常所致。粘滞性注意可能并非ASD幼儿的普遍缺陷。

阅读中的“心不在焉”:理论假设和影响因素

人们在阅读时,思维有时会游离到所读内容之外,此时人们的目光虽然还在沿着所读材料移动,但认知加工却游离到一些与任务无关的内容上,这就是所谓阅读中的"心不在焉"。本文总结归纳了阅读中"心不在焉"的三个主要理论假设:执行控制理论、控制失败假说和注意解离假说。分析了阅读中"心不在焉"的三种影响因素:第一,阅读方式,即被试采取朗读或默读的阅读方式以及阅读时是否有时间限制等;第二,阅读材料,即材料难度、阅读兴趣与词汇特征;第三,被试的年龄、元觉察能力和工作记忆容量。最后提出了一些目前阅读中的"心不在焉"研究中存在的问题和未来可能的研究方向,为后续的研究提供一定的启发和借鉴。

空白重叠范式对自闭症儿童的早期预测

空白重叠范式是研究视觉注意特征常用的实验范式。自闭症儿童普遍存在注意解离缺陷,空白重叠范式揭示出该群体注意解离存在异常。国外开始重视将该范式用于自闭症的预测,而我国在这方面的研究很少。本文对空白重叠范式的操作程序、基本原理等内容进行了系统地介绍,并就空白重叠范式在自闭症婴幼儿预测中的作用、使用时需注意的方法论等问题进行了展望,以期促进空白重叠范式在我国自闭症早期预测中的运用。

走神对中国英语学习者一语和二语阅读绩效的影响

文章利用探针式报告和逐句阅读范式,考察了中国英语学习者一语和二语阅读过程中的走神现象及其对阅读绩效的影响。结果发现:1)中国英语学习者母语阅读的走神率高于西方被试,这主要与东西方思维方式有关;2)中国英语学习者英语阅读的走神率低于母语阅读,说明前者的任务负载较高,注意力会优先分配给当前任务,导致分配到与任务无关思维的工作资源减少;3)与正常阅读相比,走神会降低一语和二语的阅读正确率以及减缓阅读速度,并且对二语阅读的消极影响更大。整个研究表明,执行资源在阅读任务和走神之间存在一种“此消彼长”的权衡分配关系,支持“注意解离假设”。