阅读障碍儿童与其年龄和能力匹配儿童阅读空格文本的注视位置效应

采用EyeLinkII眼动仪,选取阅读障碍儿童及与其年龄相同、阅读能力水平相同的儿童为被试,要求他们阅读正常无空格和词间空格句子。结果发现,在阅读正常无空格和词间空格句子时,阅读障碍儿童与年龄匹配组和能力匹配组儿童一样,单次注视时往往将首次注视定位于词的中心,多次注视时首次注视往往落在词的开头;当首次注视落在词的开头时再注视该词的概率增加,而且再注视往往落在词的结尾部分。我们认为,中国儿童在阅读过程中采用的是"战略-战术"策略。

汉字笔画数对注视位置效应的影响

采用EyeLink 2000眼动仪，选取四种类型的双字词（首字和尾字均为多笔画汉字；首字为多笔画汉字，尾字为少笔画汉字；首字为少笔画汉字，尾字为多笔画汉字；首字和尾字均为少笔画汉字），探讨汉字笔画数对注视位置效应的影响。结果发现，单次注视条件下首次注视往往定位于词的中心位置，多次注视时首次注视往往落在词的开头部分；当首字为多笔画汉字时，相较于少笔画汉字，读者的首次注视更多地落在词的首字上。首字和尾字笔画数共同影响读者的再注视概率。上述研究结果支持“战略一战术”模型。

并列和偏正结构双字合成词的注视位置效应

采用EyeLink II眼动仪,选取并列结构和偏正结构两种类型的目标词,要求大学生被试阅读包含有目标词的句子,以探讨两种双字合成词的注视位置效应。结果发现:在阅读并列和偏正结构的目标词时,单次注视条件下读者往往将首次注视定位于词的中心位置,多次注视时首次注视往往落在词的开端部分;当首次注视落在词的开端时再注视该词的概率增加,而且再注视往往落在词的结尾部分。结果提示:在单次注视条件下存在偏向注视位置;双字合成词结构不影响偏向和最佳注视位置;研究结果支持"战略-战术"模型。

阅读过程中的注视位置效应

注视位置效应指在阅读过程中,读者的眼跳往往定位于一个单词的特定位置。文章对不同文字阅读中注视位置效应的最新进展进行综述,主要包括:(1)阅读拼音文字(如英文等)、日文时的注视位置效应,特别是词长、词间空格、词频和预测性、读者年龄对该效应的影响;(2)阅读中文时的注视位置效应,对该效应的存在性以及不同因素(如汉字大小和结构、词间空格等)的作用进行评述。最后,指出未来研究尚需解决的几个问题。

阅读成语时最佳注视位置的实验研究

本研究以大学生为被试,探讨阅读成语时最佳注视位置的问题。按成语的结构,将其分为四种类型。实验一用DMDD系统完成,通过操纵被试首次注视成语的位置,要求他们完成语义判断任务。实验二用EyelinkⅡ眼动仪完成,要求被试阅读句子,分析他们再注视成语的次数和时间。两个实验的结果表明,在阅读成语时存在最佳注视位置,这个位置因成语结构的不同而变化。

老年人与青年人阅读空格文本的注视位置效应

采用Eye Link2000眼动仪,以14名老年人和14名青年人为被试,探讨他们阅读空格汉语文本的注视位置效应。阅读材料分为正常无空格文本和词间空格文本两种。结果发现:(1)在阅读词间空格文本和正常无空格文本时,老年人与青年人都表现出单次注视的首次注视是位于词的中心,多次注视的首次注视是位于词的开头;(2)老年人阅读正常无空格文本时对词尾的注视概率显著低于词间空格文本,而青年人则没有差异。结果表明老年人与青年人在阅读空格文本时存在注视位置效应。

词频、可预测性及合理性对目标词首次注视位置的影响

采用三项实验分别考察了目标词的词频、可预测性和合理性对读者眼动模式的影响。结果显示:(1)词频、可预测性和合理性对目标词语的凝视时间和总注视时间都有显著影响,但在首次注视时间上主效应不显著;(2)词频和可预测性不影响目标词的跳读率和再注视概率,而合理性对目标词的再注视概率产生显著的影响;(3)远注视点眼跳倾向于将首次注视位置着落于目标词的开端部位,而近注视点眼跳倾向于将首次注视着落于目标词的中央部位;词频、可预测性和合理性均不影响首次注视位置。

自发性眨眼对瞳孔反应和注视位置的影响

瞳孔反应和注视位置是眼动研究中重要的监测指标,但在实验过程中,常常会受到自发性眨眼的干扰.目前,多数研究者只关注到眨眼过程中短暂的数据丢失和波动,而忽略了眨眼对这些变量更广泛的影响.因此本文系统地分析了眨眼对瞳孔反应和注视位置的影响.本研究采用简单的长时间注视任务,使用光学眼动仪记录22个人类被试的瞳孔和注视位置的数据并在其中精确地提取眨眼.瞳孔反应和注视位置的时间序列以眨眼开始和结束对齐.结果表明,在眨眼结束后,瞳孔反应发生长达4 s的大幅度波动（约12％）,其中在300～1 700 ms间,瞳孔值显著地低于基线水平（P＜ FDR0.05）.同时,眨眼会造成持续约200 ms、最大幅度约1 a的显著的注视位置偏移（P＜FDR0.05）.此外,由眨眼引起的瞳孔变化也会造成同步的注视位置偏移的伪迹,最大偏移幅度为0.26＆#176;.因此,眨眼对瞳孔反应和注视位置的影响远超出眨眼过程本身,在基于眼动的实验研究中,这一影响应得到更多的重视,并且在实验结果的解释中应充分考虑到眨眼的影响.

藏语阅读中词长、词频对注视时间和注视位置的影响

词长、词频是影响阅读过程中眼动控制的两个最为重要的因素,然而这种影响在不同语言文字系统中的表现还存在着争议。本文将从注视时间和注视位置这两个方面全面梳理拼音文字和表意文字中词长、词频影响眼动控制的研究成果,以期为未来藏语中的相关研究提供借鉴和参考。

词边界信息对读者阅读歧义短语时眼跳策略的影响

采用Eye Link 2000眼动仪,选取60个歧义短语,要求大学生被试阅读包含有歧义短语的句子。句子的呈现设置了四种条件:正常无阴影、词间阴影、歧义阴影和字间阴影,以探讨词边界信息是否影响读者阅读歧义短语时的注视位置效应。结果发现:读者对歧义短语的首次注视位置在四种条件下基本一致;词边界信息影响读者对歧义短语的再注视概率。结果表明,词边界信息对歧义短语的影响主要体现在眼跳行动(即"where")的晚期阶段。

词边界信息在中文阅读眼跳目标选择中的作用:来自中文二语学习者的证据

采用EyeLink 1000眼动仪,选取韩、美、日、泰四国留学生各20名,在正常无空格和词间空格两种呈现方式下阅读中文语句,以此来探讨二语学习者在阅读中文时词边界信息在眼跳目标选择中的作用。结果发现,二语学习者在中文阅读中存在着一致的眼动模式,即在单次注视事件中,倾向于注视词的中间部分,在多次注视事件中,倾向于注视其开端部分,然后再计划一次词内再注视。词边界信息能够有效地引导中文二语学习者的眼动行为和眼跳计划,更多地将首次注视位置落在词的中间部分。最后,词边界信息在眼跳目标选择中的促进作用没有受到母语文本呈现方式熟悉性的调节。我们认为,中文二语学习者在阅读中的眼跳目标选择可能采用的是战略-战术策略。

副中央凹中字N+2的预视对汉语阅读眼跳目标选择影响的眼动研究

采用边界范式,在副中央凹呈现一个双字词或两个单字词,操纵字N+2的预视(目标预视和假字预视),来考察副中央凹中词汇特征是否影响读者随后的眼跳长度及注视位置。结果发现,读者能够获得字N+2的预视;双字词与两个单字词条件下注视位置没有显著地差异;当副中央凹中为双字词时,字N+2为目标预视时随后的眼跳长度显著地长于假字预视条件,随后的注视位置距离词首更远;当副中央凹中为两个单字词时,两种预视条件下随后的眼跳长度及注视位置没有显著的差异。本研究结果提示:在汉语阅读中,读者能够对字N+2进行预视加工,这种加工的影响只发生在当副中央凹中为双字词时。

汉语阅读眼动控制:20年研究的总结

本文系统总结了20年来汉语阅读眼动控制的研究成果。在阅读过程中眼动控制主要回答两个问题:(1)哪些因素决定眼睛的注视时间(when);(2)哪些因素决定眼睛的注视位置(where)。对于第一个问题,已有研究从词边界信息、词频、熟悉性、预测性、语义透明度、具体性、非注视词的特性、词汇获得年龄进行了探讨;对于第二个问题,已有研究从汉字字号、笔画数、字结构、词长、词结构、词间空格、词频、预测性、合理性、年龄和阅读能力进行了探讨。通过比较发现,汉语阅读的眼动控制特点与拼音文字的眼动控制特点既有共同之处,又有差异之处。因此,汉语阅读的研究者需要在现有眼动控制模型的基础上,构建适合于汉语特性的眼动控制模型。

汉语阅读中的眼跳目标选择：词汇信息与视觉复杂性的作用

采用Landolt范式,要求被试分别阅读由汉字和改编后的韩语符号组成的句子,探讨汉字的笔画数对眼跳目标选择的影响是由视觉复杂性引起,还是由视觉复杂性导致的认知加工复杂性引起.结果发现:是否存在词汇信息不仅影响跳读率和平均向前眼跳幅度,还会对首次注视和单次注视中的平均注视位置产生影响.结果表明,汉字的笔画数对眼跳目标选择的影响,既与视觉复杂性有关,也与认知加工复杂性有关,即与词汇信息有关.研究结果支持"战略-战术"模型.

阅读中关于眼动控制的研究进展

简要介绍阅读中眼动控制的研究进展,具体探讨了阅读过程中关于注视点停留位置、跳读、回视和注视时间等方面的研究,并对Morrison的眼动理论模型、O'Regan的战略战术模型和Reichle最新提出的E-Z读者模型进行了评述。最后,提出在吸收国外的这些研究成果的同时,要注意考虑中文与西文阅读的差异性。

山区高速公路平面线形对驾驶人视觉的影响

由于公路平面线性是驾驶人行车中的重要信息,研究山区高速公路平面线性如何影响驾驶人视觉特性对保证行车安全尤为重要。选取驾驶人注视点位置坐标为视觉指标,分析直线长度和弯道半径对驾驶人注视点坐标的影响。通过对试验数据进行线性回归及相关性分析,得出平面线性对视觉特性的影响。