婴儿注视跟随的机制--根据板仓召二教授在婴幼儿发展与托育国际学术会议上的报告整理

人类和灵长类动物都依赖视觉信号,注视跟随是进化的产物,婴儿的注视跟随能力在人类认知能力和社会行为的研究中起着重要作用。文章基于注视跟随的概念界定和相关范式、注视偏好的一系列相关实验研究及结果,阐述了注视跟随的机制。

婴幼儿注视跟随的发展及其与早期学习的关系

注视跟随是一个个体在特定的空间区域跟随另一个个体注视方向的能力。这种在视觉上追踪同一目标注视方向的能力可能有一个相当程度的适应优势,因为个体能够获取食物源、同种的社交情形和掠夺者的位置等信息。注视跟随可能在社会交往中扮演着关键的角色。文中论述了注视跟随的发展,暗示了生命的11-12个月是婴儿注视跟随发展的关键期。还阐述了婴幼儿注视跟随发展与早期语言获取以及物体概念形成的关系。

不同线索条件下孤独症谱系障碍儿童注视跟随眼动特征研究

目的探讨孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童在非社会性(箭头)、高水平社会性(眼神)、低水平社会性(转头)三种线索引导下注视跟随的眼动特征。方法2022年4—10月纳入沟通发展年龄2~3岁的ASD儿童和生理年龄2~3岁的典型发展(typical development,TD)儿童各23名。采用箭头、眼神、转头三种线索类型,引导受试儿童进行注视跟随,利用Tobbi Pro X3-120眼动仪采集眼动追踪特征。使用SPSS 17.0进行统计分析。采用广义线性模型分析两组儿童正确注视跟随的差异分数(different score,DS)、首次注视线索前时间(time to first fixation,TFF)、首次注视线索时间(first fixation duration,FFD)、注视线索总时间(total fixation duration,TFD)等眼动指标。结果(1)两组DS的组间和线索类型交互作用显著(χ^(2)=11.22,P<0.01),组间主效应显著(χ^(2)=3.95,P<0.05),线索类型主效应显著(χ^(2)=31.43,P<0.001)。进一步简单效应分析:眼神条件下,ASD组的DS低于TD组(P<0.001);箭头条件和转头条件下,两组均差异无统计学意义(均P>0.05)。ASD组在眼神条件下的DS比箭头条件和转头条件下的DS低(均P<0.05),箭头条件下DS小于转头条件下(P<0.001)。(2)两组TFF的组间和线索类型交互作用不显著(χ^(2)=5.53,P>0.05),组间主效应不显著(χ^(2)=3.04,P>0.05),线索类型主效应不显著(χ^(2)=3.19,P>0.05)。(3)两组FFD的组间和线索类型交互作用不显著(χ^(2)=0.29,P>0.05),组间主效应不显著(χ^(2)=0.66,P>0.05),线索类型主效应不显著(χ^(2)=3.93,P>0.05)。(4)两组TFD的组间和线索类型交互作用不显著(χ^(2)=2.33,P>0.05)。组间主效应显著(χ^(2)=18.35,P<0.001),ASD组TFD[1.30(0.91,1.58)s]低于TD组[1.59(1.31,1.72)s];线索类型主效应显著(χ^(2)=32.22,P<0.001):箭头条件下[1.18(0.85,1.40)s]TFD低于眼神条件下[1.61(1.29,1.73)s]和转头条件下[1.62(1.18,1.74)s]TFD(均P<0.05),眼神和转头条件下TFD均差异无统计学意义(均P>0.05)。结论沟通发展年龄匹配时,非社会性刺激和低水平社会性刺激引导下,ASD儿童表现出与TD儿童相当的注视跟随能力;高水平社会性刺激引导下,ASD儿童的注视跟随能力更差,表现为跟随线索做出反应的准确率更低。线索中的社会性信息水平是影响ASD儿童注视跟随能力的重要因素。

基于预测一致性嵌入的注视目标检测

本文研究了第三人称视角下图像的注视目标检测问题我们提出了一个深度架构推断场景中的人在看哪里。该模型在蕴含丰富上下文信息的场景图像、深度图像和头部图像上进行训练。与现有的技术不同,我们的模型不需要监视注视角度,不依赖于头部方向信息和眼睛信息。大量的实验表明,我们的方法在多个基准数据集上具有更强的性能。我们还研究了注视目标检测的域自适应方法,使用一致性嵌入确保源域和目标域对齐,使得我们的模型能够有效地处理数据集之间的间隙。