认知负荷理论在英语教学中的应用

本文基于J·Sweller90年代以来的认知负荷理论 ,简述了Yeung ,Jin和Sweller(1 997)的认知负荷与学习者的技能所做的 5项实验。本文通过对中国内蒙古地区大学英语教学中存在的问题 ,特别是英语阅读中存在的问题 ,进一步分析证明了分散效应和冗余效应在阅读理解中给学习者带来的认知负荷。并设想在今后的英语教材编写与课堂教学活动按排等环节 ,应考虑学习者的年龄及已有的Schema等因素 ,将认知负荷理论贯穿始终 ,排除分散效应和冗余效应 。

略论《事林广记》音谱类中的《总叙诀》

略论《事林广记》音谱类中的《总叙诀》丁纪元《总叙诀》云：“五凡工尺上，四六一勾合。律吕一十二宫，三宫别分清浊。宫分八十四调，闰分一百五音。折声上生四位，掣声下隔一宫。反声宫闰相顶，丁声上下相同。正傍偏侧和谐，近代知音者少。或正宫使上字，或小食或下凡。...

关于驰名商标保护规定的注释

《关于驰名商标保护规定的注释》(以下简称《注释》)由世界知识产权组织(WIPO)国际局编写。经商标、工业品外观设计和地理标志法律常设委员会(SCT)同意,本注释不提交巴黎联盟大会和世界知识产权组织大会通过,只作为一份解释性文件;因此,如果本注释与《关于驰名商标保护规定的联合建议》(以下简称《联合建议》)的规定相抵触,以规定为准(参见文件SCT/2/5第17段)。由于《注释》是对《联合建议》的注解说明,因此译者在翻译的过程中,采取了《注释》原文对照《联合建议》原文、《注释》译文对照《联合建议》译文的方法逐条对译、逐条印证,以确保《注释》与《关于驰名商标保护规定的联合建议》在语言逻辑和文字表达上保持一致。