注重动手操作 优化概念教学

小学数学是一个前后连贯的体系,是一门概念性很强的学科,任何一部分内容的教学都离不开概念教学。概念教学在数学教学中具有十分重要的地位。然而数学概念比较抽象,学生难以理解,而且有些教师在概念教学时教法比较单一、机械,学生往往只能被动地接受概念,他们在学习概念时常常感到枯燥乏味。所以,我们在数学概念教学中,要精心设计操作活动,给学生充分动手操作的机会,让学生亲身经历数学概念的形成过程,从而更好地理解数学概念的意义。