回归课本,注重教材——从一道中考题略谈矩形的折叠问题

纵观矩形折叠问题研究领域,大多以中考试题为基础,先对问题进行分门别类,然后各个击破.这种方法虽然为学生呈现了中考常考查的方式,但忽视了学生的基本生活经验,将知识与生活剥离开单独讲解和分析,效果必将大打折扣.为此,本文从学生的实际生活经验出发,并且回归课本,从课本和实际生活中寻找问题原型,让学生对数学知识和中考考查有更深入的认识.

紧跟时代步伐 促进教学相长

人教/鄂教版小学科学教材坚持正确的政治立场和价值导向,注重教材的方向性;以课程标准为依据,注重科学核心素养目标的落实;坚持学科逻辑和认知逻辑相统一,注重教材的科学性和适宜性;坚持基础性与先进性并重,注重教材的时代性和发展性:是一套精心打造的适应时代需要和我国国情的科学教材。使用本套教材不仅有利于培养学生的核心素养,也有利于提升使用教材地区教师的专业素养。

基于陶行知思想在小学体育中的实践

目前,小学体育教学中存在许多问题,过于注重设计而忘记了实际,或过于注重灌输、注重教材。但对于小学生而言,这个世界是陌生的,小学教育最重要的就是让他们认识这个世界,这样就需要多一些实践、从现实入手、用实际的事物来引出他们所要学习的知识,而非死板地遵守一些教条和照本宣科。陶行知先生是我国著名的教育家,他提出了著名的“教学做合一”主张,其中“做”是中心,主张“做中教,做中学”,在教学中融入陶行知“教学做合一”思想对孩子实施“六大解放”,有利于青少年学生的成长与发展。

创新课堂教学落实学科素养

核心素养下的高中数学课堂教学,是把发现和创造的思维方法交给学生,让其独立思考.章建跃博士也谈到:教好数学就是落实数学核心素养.那么,如何创新课堂教学,落实核心素养,就成了当前广大的一线教师需要面临的一个重要挑战.

引导学生自主探究提高数学教学效益

教学的成败,很大程度取决于学生的参与程度和参与质量。要提高课堂教学效益,教师就要努力为学生营造民主平等的学习氛围,激发学生自主探索的学习热情,同时引导学生掌握正确的学习方法,培养学生的学习兴趣,挖掘学生自身的潜能,用发展的眼光看待每一个学生,使他们成为课堂活动的主体,数学学习的主人。

高考备考教材研读与反思

2023年3月,教育部高考适应性测试试题给了黑、吉、晋、皖、滇五省的高考备考工作一次“警醒”,大家再次将关注点从高考命题转移到新教材上。高考评价体系中,基础知识和关键能力的考查需要教师回归并落实教材细节,剖析教材母题;学科素养和核心价值的考查,需要深挖教材栏目内涵,注重教材上相关活动的拓展,无论考试形式如何变化,高考命题总是植根于教材并围绕教材。

志者常至 为者必成

高分锦囊心无旁骛地为梦想奋斗是一件非常幸福的事情,要想取得理想的成绩,不仅要有过硬的知识储备、稳定乐观的心态,更需要有高效的学习方法。一、注重教材强基础日常复习时,经常翻看教材,有计划地梳理知识点、画思维导图、标记复习心得体会。回归教材,有意识地增强自己发现问题、分析问题和解决问题的能力,这样学科的根基会越筑越牢,学习也就变得轻松起来。