我国大学体育课程评价深化研究——以泰勒课程评价模式为视角

泰勒课程评价模式是通过多年的理论和实践研究逐步形成的,在世界课程史上具有及其重要的影响。以泰勒课程评价模式为视角,采用文献资料法和逻辑分析法,对泰勒课程评价模式以及大学体育课程的评价现状进行分析,并针对大学体育课程评价存在的问题提出解决措施。研究结果表明：我国大学体育课程评价本末倒置;大学体育课程评价价值异化;评价方式单一等,为深化大学体育课程的评价改革,需要从大学体育课程的目标、评价标准、评价体系等方面进行落实,从而才能促进大学体育教学的发展。

高校心理健康教育课程有效性的问题、原因及对策研究——基于泰勒课程评价模式

本文基于泰勒的课程评价模式,从确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个方面分析高校心理健康教育课程现状、存在问题及原因,在此基础上提出提高高校心理健康课程有效性的措施。