新世纪泰国中小学道德教育述评——以“道德校园”项目为例

长期以来,道德教育在泰国国家发展中占据重要地位。进入21世纪,泰国中小学试图通过打造"道德校园"回应国家对人力资源开发与社会和校园道德提升的强烈诉求。"道德校园"项目肩负着加强学校道德体系建设与完善,为国家培养有道德品质的优质人才的重要使命,在目标定位与内容设计上有着前瞻性、全局性、计划性与包容性的特点,在实施过程中尤为强调学校、家庭、社会各个相关主体的全面参与以及内部和外部监督评估的有机结合,协力促进学校道德教育的时效性与可持续性发展。项目实施八年来已取得明显成效,在促进学校道德体系建设和优质人才培养方面发挥了重要作用。

泰国中小学生汉语学习存在的问题及对策分析

随着泰国和中国交往的日益密切,泰国汉语学习也蓬勃发展起来,但发展的同时也存在着很多问题,主要体现在主观和客观两个方面,本文就泰国中小学生汉语学习过程存在的问题进行探讨和分析,给出了针对问题有效的解决策略,对以后泰国中小学生汉语学习具有参考性意义.

面向泰国中小学的文化传播模式的构建

泰国是"汉语热"持续高热的国家,很多中小学都开展了汉语教学,在语言教学取得一定成绩的背景下,如何更有针对性地进行文化教学、提升中华文化传播的实效性也应逐渐提上议事日程。中泰两国的交流源远流长,文化具有高度相似性,本文在探究中泰两国文化的相似性的基础上,构建了面向泰国中小学生的"一体两翼"文化传播模式。

中国国家形象在国际汉语教材中的传播现状及思考——以泰国中小学汉语教材为例

汉语国际传播能在语言教学的同时,引导国际学生建构起正确、全面、客观的中国国家形象,其中,教材的作用无可替代。近年来,汉语学习者出现低龄化趋势,中小学国际汉语教材有助于海外青少年对中国建立认同,产生亲近的感情。泰国是亚洲地区“汉语热”的代表国家,本文在梳理该国中小学汉语教材的基础上,讨论其与中国国家形象有关的传播成果,总结规律并提出策略与建议。

泰国中小学汉语课程大纲编制研究

本文以泰国中小学汉语课程大纲编制为研究对象,对在制订泰国"汉语分项指标及核心学习内容"时应该解决的问题进行了分析,并结合汉语的特点给出了相应的对策。最终笔者还提出在制订大纲时需要遵循的四个主要原则:符合国家要求、坚持从"功能意念"到"形式"的交际型大纲设计模式、借鉴国际上的课程大纲制订成果与国际接轨、具有针对性和实用性。

试论泰国初中、小学汉语课堂教学特点及教学法

自21世纪以来,泰国中小学的汉语教学,正以空前的规模迅速发展。由于中泰两国政府和业界紧密合作,汉语教师极度匮乏的状况有所缓解,如何提高泰国汉语课堂教学质量就成为当前最重要的研究课题之一。从能收集到的、已发表的论文来看,迄今还很少有对泰国中小学汉语课堂教学进行全面、深入研究的成果。本文通过问卷调查、访谈、文献阅读、与同行业者交流及笔者长期从教的体悟,对泰国的中小学（重点是小学和初中）不同类型教师掌握下的汉语课堂教学的状况、特点、存在的问题、师生的困惑等进行考察和梳理,尤其是对泰国中小学汉语课堂上学生普遍存在的（不同于中国学生课堂表现）的特点进行分析,在此基础上,笔者提出比较适合泰国中小学特点的课堂教学法——听说读写译拉网式全面训练法,并对该教学法如何进行课堂听说读写译全面训练作了详细阐述。最后,对仍采用现行教学模式的泰国中小学汉语课堂,从教师、学生、课时、教材及语言环境等方面提出了改进的建议。

泰国汉语教师志愿者教学适应能力探析

"汉语教师志愿者"项目实施以来对泰国的汉语教学做出了重要贡献,然而一些志愿者在初到泰国时会产生教学不适应现象。本文对203位在泰国任教的志愿者和202位泰国中学生进行了调查,分析造成这种不适应现象的原因,并对志愿者培训工作提出几点建议。