泰语翻译教学与课程思政融合与实践研究

本文以音译泰语人名、地名的方法与技巧为例探索泰语翻译教学与课程思政的融合。文章通过对学情、教学内容、教学目标、思政元素及五个课堂教学实践的分析,总结出了改进教学方法、研究学情、外修知识技能、内修文化素养等专业课程与课程思政融合的方法。同时也提出了要增强专业教师思政意识,提高思政素养和思政教育能力等建议。

浅谈泰语翻译教学与课程思政融合与实践研究

经济全球化的发展趋势促使世界各国跨文化交际更加频繁,因此,文化在交融的过程中难免会发生碰撞。在这样的发展环境下,中华文化的传承受到冲击,崇洋媚外的现象屡见不鲜,给高等教育事业的发展也带来了新的挑战。高等教育与国家发展战略息息相关,关系到社会主义建设者接班人的素质。习近平总书记在全国教育大会上提出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等一系列问题,强调以“全员、全过程、全方位育人”为宗旨探索育人路径。基于此,在翻译实践教学中融入课程思政元素具有重大意义。