《泵与压缩机》课程现场互动教学模式初探

课程教学是专业人才培养的核心环节,传统的教学模式专业教学过程中,学生的学习主动性差、理论与实践之间存在脱节现象,导致学生适应职业岗位的时间延长,不能满足社会和企业的需求。本文提出了一种基于现场的教学方式,在教学过程中将理论知识与实际生产相结合,培养学生动手能力和分析问题解决问题的能力,提高学生综合素质。

“泵与压缩机”课程思政要素挖掘与实施路径探索

文章基于课程专业目标,提出了“泵与压缩机”课程的思政育人目标,深度挖掘课程中的思政元素,构建了以习近平总书记给校区毕业生回信精神为基调,以热点时事和鲜活优秀事迹为灵魂,以实际工程案例为主线,以新的教学方法为抓手的实施路径,以期将专业教育与思政教育有机结合,实现专业课程育人主渠道的功能,落实立德树人根本任务。

泵与压缩机双动力直膨式制冷系统的理论分析与实验研究

为了解决有些地区环境温度过低导致冷凝压力过低使得膨胀阀压降不足影响蒸发器供液量,在传统直膨式制冷系统(TDX)的储液器与膨胀阀之间的液体管路上加装工质泵,变为泵与压缩机双动力直膨式制冷系统(DXPC)。对两种系统进行[火用]分析,并搭建了TDX与DXPC制冷系统对比实验实验台,研究发现,实际DXPC制冷循环与TDX循环相比,冷量[火用]增加了2.76 kJ/kg,供给[火用]下降了27.65 kJ/kg,循环[火用]效率增加了12.6%;TDX系统冷凝器[火用]损失最多,DXPC系统压缩机[火用]损失最多,相比于TDX系统,冷凝器[火用]损失由36.12 kJ/kg降低到12.61 kJ/kg,降低了65.1%,膨胀阀[火用]损失由9.02 kJ/kg降低到4.05 kJ/kg,降低了55.1%;理论分析对蒸发器、冷凝器、膨胀阀的误差较小,合适的选择泵与压缩机的等熵指数有助于提高理论分析的准确性。

化工车间设备的安全布置

车间布置是工艺设计的重要部分，车间布置的好坏直接关系到车间建成后是否符合工艺要求，生产能否正常、安全地进行。本文简要介绍了化工车间设备布置的基本原则和安全技术要求以及常见设备的典型布置。