期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
激发学习数学兴趣的策略与思考
1
作者
张培
《数学教学通讯(初等教育)》
2014年第4期58-59,共2页
数学课程性质决定数学教学在培养学生数学必备的基础知识和基本技能的基础上,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展.数学课程性质也给我们数学教学提出了新的课题,即...
数学课程性质决定数学教学在培养学生数学必备的基础知识和基本技能的基础上,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展.数学课程性质也给我们数学教学提出了新的课题,即当今的数学教学应当做些什么或是怎样做.
展开更多
关键词
激发兴趣
洋溢光彩
策略思考
下载PDF
职称材料
题名
激发学习数学兴趣的策略与思考
1
作者
张培
机构
江苏如东县栟茶小学
出处
《数学教学通讯(初等教育)》
2014年第4期58-59,共2页
文摘
数学课程性质决定数学教学在培养学生数学必备的基础知识和基本技能的基础上,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展.数学课程性质也给我们数学教学提出了新的课题,即当今的数学教学应当做些什么或是怎样做.
关键词
激发兴趣
洋溢光彩
策略思考
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
激发学习数学兴趣的策略与思考
张培
《数学教学通讯(初等教育)》
2014
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部