期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
课后练习:语文核心能力飞扬的助推器
被引量:
1
1
作者
王莉莉
《小学教学参考》
2019年第34期59-60,共2页
课后习题不是与课文分裂开来的两个部分,是学生语文学习、言语发展、素养提升的资源共同体,只有真正把握课后习题的编排价值,才能真正为学生的核心能力发展奠基.提出要明晰设置特点,洞察编者匠心;对比其他版本,洞察编排用意;参透编者意...
课后习题不是与课文分裂开来的两个部分,是学生语文学习、言语发展、素养提升的资源共同体,只有真正把握课后习题的编排价值,才能真正为学生的核心能力发展奠基.提出要明晰设置特点,洞察编者匠心;对比其他版本,洞察编排用意;参透编者意图,巧妙落实训练,真正促进学生核心能力地不断发展.
展开更多
关键词
洞察匠心
编排用意
落实训练
课后习题
下载PDF
职称材料
题名
课后练习:语文核心能力飞扬的助推器
被引量:
1
1
作者
王莉莉
机构
江苏南京市莫愁湖小学
出处
《小学教学参考》
2019年第34期59-60,共2页
文摘
课后习题不是与课文分裂开来的两个部分,是学生语文学习、言语发展、素养提升的资源共同体,只有真正把握课后习题的编排价值,才能真正为学生的核心能力发展奠基.提出要明晰设置特点,洞察编者匠心;对比其他版本,洞察编排用意;参透编者意图,巧妙落实训练,真正促进学生核心能力地不断发展.
关键词
洞察匠心
编排用意
落实训练
课后习题
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课后练习:语文核心能力飞扬的助推器
王莉莉
《小学教学参考》
2019
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部