我国民办高等教育发展的“生态丛林”探析——基于津沪两市差异的非经济因素

自我国民办高等教育兴起以来,非均衡性是民办高等教育发展区域中的显著特征。津、沪两地经济、社会等方面极为相似,但在其程度上却存在较大差异,主要由于《民办教育促进法》的实施、政策扶持、行政服务存在差异;文化观念是其发展的土壤差异,"海派"文化是其生长的沃土,"津派"文化产生其发展的抑制效应;独立院校和高职院校的"挤出效应"是其成长的竞争环境差异。由此,各种因素共同构成了我国民办高校生存发展的"生态丛林"。

我国民办高等教育发展水平的地域差异及生态探析——以津、沪为分析中心

自我国民办高等教育兴起以来,非均衡性是民办高等教育发展的显著特征之一。津、沪两地在经济、社会等方面较为相似,但在民办高等教育发展程度上存在较大差异。这主要由以下因素造成:在政策方面,两地在《民办教育促进法》的实施、政策扶持和行政服务方面存在差异;在文化观念方面,上海的"海派"文化成为民办高等教育发展的"沃土","津派"文化则成为民办高等教育发展的"抑制剂";在竞争环境方面,由于独立学院和高职院校的"挤出效应",导致两地在民办高等教育发展的阻力和动力存有差异。可见,各种因素共同构成了我国民办高校生存与发展的"生态丛林"。