洪泽湖文化教育资源融入幼儿教育的实践研究

如何充分发挥地域文化优势,为幼儿构建开放的学习环境,提供让资源与幼儿互动的机会,发挥其教育价值,是一个必要而有意义的课题。通过研究地域文化教育资源的内涵,基于幼儿发展视角开展教育教学,将洪泽湖文化教育资源融入园本课程、课堂教学及常规活动,以实现幼儿多元化的发展。

文化生态学视角下的洪泽湖渔文化保护思路

文化生态学理论的传入及发展,为我国非物质文化遗产的保护工作从单一项目保护到实施文化生态环境的区域化、整体性保护,提供了理论支撑。洪泽湖渔文化生态保护实验区作为江苏省首个省级文化生态保护实验区,其建设思路和实践将为全省非物质文化遗产的区域化和整体性保护提供裨益。探索和研究洪泽湖渔文化生态保护区的建设构想和思路,以期助推江苏省非物质文化遗产的区域化和整体性保护。

洪泽湖地方资源于小学美术教学中运用探讨

弘扬中华名族的传统文化需要关注地域文化,在小学美术的教学中我们要充分挖掘和利用地方特色的文化资源,生成特色课堂,激发学生美术学习的兴趣,形成美术学习情感,在区域性的乡土文化的滋润下健康成长。