美丽乡愁 行动守护——访江西麻姑仙山文化生态旅游有限责任公司董事长南城金秋立体开发园总经理 李金华

李金华是南城县十大杰出青年之一。2005年,他在江西省南城县洪门镇洪门岭林场创建了南城金秋立体开发园;2015年他注册了江西麻姑仙山文化生态旅游有限责任公司。南城金秋立体开发园占地面积600多亩,园内实行立体种养模式,其中种植南丰蜜橘200余亩,养殖赣东黑猪年出栏商品猪2000多头,现代化蛋鸡养殖场蛋鸡存栏2万羽,占地100多亩的小型水库年产鳜鱼2.5万公斤以上,开发园内种植着数不清的罗汉松、沙树、桂花树……此外,他还利用传统加工工艺生产麻姑特产——南源米粉,并在原配方中添加了茶油、蜂蜜、淮山粉等纯天然食材。他生产出的南源米粉油润爽滑,弹性十足,营养丰富。在李金华的多项农业项目里,他最自豪的是他一直为之奋斗的"两宝",同时也是南城县的"两宝"——五黑鸡和麻姑米。在本刊记者采访的过程中,李金华无时无刻不流露出他对这"两宝"的热爱与执着。本期让我们共同感受这位脚踏实地的现代新型农民的赤子情怀。

浅论信息敏感

信息敏感是一种职业敏感.职业敏感,是对与职业有关的种种事物在认识、实践中培养起来的一种特殊感知能力.例如:厨师对菜肴味道敏感,司机对路标指向敏感,信息工作者则对信息线索敏感.敏感是指一个人能够随时随地迅速而又准确地注意到有关事物的各种极不显著的却非常重要的细节和特征的能力.信息敏感是指信息工作者迅速发现信息线索与价值的能力,也可以说是对新情况、新问题、新经验的鉴别判断能力.这是信息工作者所必须具备的能力.作为一个信息工作者。

浅谈乡村教师信息化能力的提高

信息化社会的到来,为教育注入了新鲜血液,带来了新技术、新环境、新的师生关系和学习方式。这一系列的变化,要求教师必须具备新的教学理念、教学方法和教学手段。近年来,新乡市红旗区洪门镇中心学校所辖的7所小学、2所中学的信息化建设水平均有了较大提升。如何提高乡村中小学教师信息化能力,助力教学质量的提升?洪门镇中心学校总结出以下几点经验。

提升农村学校教学质量从改变认知开始

众所周知,当前制约农村学校教学质量的主要原因有四个方面:一是农村中小学教师老龄化。以我所在的新乡市红旗区洪门镇为例,有7所小学、2所中学,共106位教师,40岁以下的教师人数仅有二十几人。二是教师职业倦怠制约着教育教学能力的提高。因教师'量'的不足,随之而来的就是教师工作量大、压力大,每天除备课、上课、批改作业、做学生工作外所剩时间不多.