践行新课标 教学力求“活”

国家《全日制义务教育音乐课程标准(试用稿)》(以下简称新课标)的实行,带来了全新的思想观念和教学理念,给中小学音乐教育注入了无限生机与活力,广大教师都在思考并实践着在自己的音乐教学中怎样更好地贯彻新课标理念。本文从一个字——活(包括生活、灵活、活跃三方面含义),来阐述笔者践行新课标的尝试和体会,呼唤音乐教师在推行新课程中的理性行为,呼吁音乐教师要全面、正确地理解和领悟新课标思想和理念,融入自己的思考,真正将新课标思想和理念内化为自己的东西,切实推进音乐新课程改革。

基于做中学情境下“三课”之活的思考——以中职数学课堂教学为例

一节完整的课可以分为课前准备、课中教学、课后巩固三大部分。做好这三部分的工作,不仅可以提升教师专业化教学水平,而且可以增强课堂活力,提高课堂效益。以中职数学课堂教学为例,本人在基于做中学的基础上构建课前准备生活化、课中教学活跃化、课后巩固灵活化模式方面做了思考、探索与实践。

践行新课标 教学力求“活”

国家《全日制义务教育音乐课程标准(试用稿)》(以下简称新课标)的实行,带来了全新的思想观念和教学理念,给中小学音乐教育注入了无限生机与活力,广大教师都在思考并实践着在自己的音乐教学中怎样更好地贯彻新课标理念。本文从一个字——活(包括生活、灵活、活跃三方面含义),来阐述笔者践行新课标的尝试和体会,呼唤音乐教师在推行新课程中的理性行为,呼吁音乐教师要全面、正确的理解和领悟新课标思想和理念,融入自己的思考,真正将新课标思想和理念内化为自己的东西,切实推进音乐新课程改革。

引导学生写出童真童趣

引导学生写出童真童趣○徐海涛（上高县实验小学）一、题材要新，贴近儿童生活新颖的作文题材，能让学生把丰富多彩的儿童世界展现在人们眼前。然而盲目地让学生们求异猎奇，脱离儿童生活实际，即使再新的题材，到了他们的笔下，作文内容仍旧会显得空洞、乏味，或胡编乱造...

秋深柳叶黄

一柳叶黄了。却不是那种荡漾着娇嫩鲜气的鹅黄。细微的风里,有几只麻雀在枝上亮嗓,唧唧喳喳,像是在唠叨秋后的日子。头上不时飘下几片枯黄的叶子,成群的燕子便纷纷南逃,而头脑灵活的麻雀们却视而不见。据我观察,它们是鸟类中最无诗意的一族,既不恋青山绿水,也不看彩云追月,更不想仙山琼阁。