传承民族音乐,让音乐课堂活力飞扬

小学音乐的教材中,有许多民族音乐的歌曲,教师应该运用灵活多样的教学方法,开展民族音乐的聆听及歌唱,让学生通过生动的课堂,感知民族音乐的无限魅力,借助多媒体的教学手段以及流行元素,带动音乐课堂的趣味生动性,传承民族音乐,呈现活力飞扬的小学音乐课堂。

童真教学，让语文课堂活力飞扬

泰戈尔说过,“一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始”。童真的世界充满好奇,充满幻想,天真烂漫,是一个生机勃勃的世界。我们的教育应该是这个世界的一部分,是对这个世界的丰富和张扬,而不是对童真的压抑和抹杀。小学语文课堂更应该是孩子们的乐园,是童真世界里一道靓丽的风景,是一片生机无限、活力飞扬的绿洲。

有情有思——让小学生古诗词学习活力飞扬

随着新课标落地,对于学生语文核心素养的培养已经成为课堂教学重中之重的任务。教学中教师如能抓住古诗词这一资源,势必能给学生传统文化的浸染,促进学生学习思考、审美感悟、想象创新等学习素养得到进一步发展。为此,教学中教师可以以新诱人,助力学习感悟;先声夺人,促进情感投入;以画入境,引发活力想象;以情感人,助力素养发展等环节入手,以丰富学生的精神世界,给予他们更多的文化浸染,让他们语文素养不断提升,课堂教学更具诗意。

以“赛”“会”之城,崛起一座“国际杭”

从“潮起亚细亚”到“荷桂共生辉”,从“心相约梦闪耀”到“乘梦飞再相约”,杭州亚运会不仅向世界呈现了一场活力飞扬的体育盛宴,也作为一场亚洲文明的交流互鉴,为世界看杭州打开了一扇窗——如诗如画的美景、引领未来的科技、中国式现代化的图景。圣火虽已熄灭,但热情燃烧不尽,以“赛”“会”为契机,杭州向全世界发出了盛情邀约。