中华优秀传统文化融入《幼儿活动设计与组织》课程思政的实践与反思

中华优秀传统文化蕴含着中华民族的精神,是落实“立德树人”的重要内容。人生百年,立于幼学。中华优秀传统文化的传承应从学前教育开始,为幼儿奠定良好的德育基础。《幼儿活动设计与组织》课程作为学前教育专业实践课程,是学前教育人才培养目标中的重要环节。将中华优秀传统文化内容融入《幼儿活动设计与组织》课程思政的设计和实践过程,有利于引导大学生形成传承和弘扬中华优秀传统文化的自觉意识,逐渐树立正确的核心价值观。

新课程理念下教学活动设计与组织的探析

新一轮基础教育课程改革是在传统课程已压制了学生发展的背景下进行的。新课程倡导的理念是一切为了学生的发展。那么,新课程的实施将使教师的教学行为发生一次历史性的变化,即教学活动设计与组织从“以学论教”出发,把六个因素:学生的学习目标、学生的学习方式、学生的学习情境、学生是学习的主体、教师的角色、教学活动设计与组织的策略方法进行整合统一,使教学过程成为动态生成的过程。

“科学活动设计与组织”的教学方法改革思考

"以学生为中心"的教学方式需要从学生的角度出发,尊重学生的兴趣,在传统的教学方式的基础上,引导学生自主学习。"科学活动设计与组织"是一门实践性较强的本科课程,"以学生为中心"可以让学生体验科学活动设计与组织的过程,充分激发学生的科学兴趣,构建基本的科学知识,培养学生的科学态度、科学精神和科学方法。

如盐入水有味无痕--新媒体专业“活动策划与组织”课程思政实施路径探索

“活动策划与组织”是新媒体的一门重要课程,也是新媒体运营的一个分支。紧扣市场需求,明确专业人才培养目标,重视课程思政育人功能,是培养传媒人才的重要途径。“活动策划与组织”课程思政目标的实现,要从思想引领、目标设立、内容选择、技术支撑、实践方式等多路径入手,促进“思政”与“课程”和“专业”的融合。

“儿童英语活动策划与组织”课程情景教学设计

＂儿童英语活动策划与组织＂课程分为儿童英语课堂活动组织与设计、儿童英语课外活动策划与组织两个部分。该课程应针对儿童英语课堂教学活动的各个环节开展情景模拟教学,对节日、汇报、比赛、夏令营等课外活动进行策划与组织。

关于中职“幼儿园活动设计与组织”课程实践性教学模式的研究

“幼儿园活动设计与组织”作为近几年中职学前教育专业课改所衍生出来的一门新型课程,是专业必修课,对培育学生职业素养,提高学生职业能力有着极为重要的推动作用。对此,本文立足于中职“幼儿园活动设计与组织”课程教学实际,从产学结合、整合课内外资源、注重实训基地建设、校企紧密合作四个方面探讨如何开展课程实践教学,以期能够培育出更多适应现代幼儿教育事业需求的高素质人才。

试析学前教育专业“幼儿园活动设计与组织”课程实践性教学方法

在现有的学前教育专业幼儿园活动设计与组织课堂实践性教学过程中,离不开具体的实施准则。在现代化教育教学理念下。在学前教育专业幼儿园活动设计与组织实施时,主要以整合学习资源、加大实训基地建设、产学结合、校企协作四个内容作为切入点。

基于感受性阅读方式的园本活动设计与组织

传统的阅读方式不管是在语言领域的集体教学中,还是在多领域渗透的集体教学中,虽都强调了儿童阅读不同于成人阅读的特质,但却往往不自觉地游离于儿童的立场,偏重知识的获得和成人引领下对内容的理解。感受性阅读作为一种独特的阅读方式,是幼儿以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的阅读方式。我们基于这样的理念来进行幼儿园阅读活动的设计与组织,关注成长和感受,融通生活和和体验。

广东省幼儿园体育活动开展情况的调查分析

对广东省130所幼儿园幼儿体育活动的条件,内容、组织、体质状况等进行了调查与分析,对今后进一步开展幼儿体育提出了建议。

劳动教育在幼儿园课程中的设计与组织

劳动教育是全面发展教育的重要组成部分,而学前期作为其他阶段教育的基础必然也要重视劳动教育内涵与价值。幼儿良好的心理品质和行为习惯是在教育者有意识、有计划的引导下逐步形成的。劳动教育帮助幼儿形成正确的劳动观、提升劳动技能,在日常生活劳动、服务性劳动和生产性劳动过程中逐步形成热爱劳动的意识,体验劳动的快乐和价值。幼儿园在课程设置中有意识地去设计主题活动课程,利用区角,创设生态劳动实践基地,为幼儿开辟劳动的空间,引导幼儿在参与、体验中提升劳动的素养,实现自我价值。

浅谈农村中学大课间活动有效开展的策略

大课间活动是开展"阳光体育活动"的重要组成部分,是落实学生每天在校锻炼一小时的有效举措。为了增强学生的体质和健康水平,我校严格执行区教育局的规定,"确保学生每天在校体育锻炼一小时"。本文以坚持"健康第一"为指导思想,以学生的发展为本,通过建立有序的大课间活动管理机制,开展丰富有趣的大课间活动;形成严格考核,长效的管理活动机制;建立安全活动开展的基本保障制度来简要阐述农村中学有效开展大课间活动的策略。

对于学前教育专业学生开展幼儿园集体科学活动的思考

在当前幼儿园科学教育实践中，集体教学活动仍是占主导地位的教育途径。幼师学生在设计与组织幼儿园集体科学活动时，存在选题不当、目标定位和表述不准、材料准备与环境利用不能有效支持开展活动、活动设计与指导因缺乏经验而存在诸多不足等问题，需要课程指导老师针对学生的具体问题给予有效指导，以全面提高幼师生的教学综合素质。

高校学前专业实践课程思政教学改革探索

“立德树人”是人才培养的思想引领。落实立德树人的根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。学前期是奠定个体良好品德和行为习惯的基础阶段,而学前教育活动是学前课程实施的重要途径,是实现人身心发展,德智体美劳全面协调发展的重要途径和基本形式。学前教师作为教育活动开展的实施者也自然成为了课程思政重要的实践者。学前教育专业人才培养方案将学生进行幼儿活动设计和组织的能力纳入了毕业要求之中,对学生提出更高的要求。要实现幼儿园课程思政,奠定“立德树人”的基础,高校《活动设计与组织》专业实践课程教学内容就需要进行相应的改革,以实现全面推进课程思政建设,推进协同育人的重要目标。

建构主义与英语口语课堂

文章以西安工程大学口语课堂教学为例,研究如何增强学生英语口语表达的欲望,以及口语课程教学理念,课堂活动与组织几个方面,从而建构符合学生实际情况的大学英语口语课程。

论房地产行业新闻版面与经营的关系

在当前文化体制改革和媒体竞争的大背景下,报纸越来越重视经营工作,但报纸经营不是单纯的广告,必须树立采编、广告共同发展的经营理念。就房地产新闻而言,就是立足版面,做好做强新闻,提高策划意识,这样才能带动报纸经营,促进新闻版面与报纸经营的和谐统一。

关于老年活动策划与组织课程项目化教学改革的研究

本文以广州卫生职业技术学院为例,提出了老年服务与管理专业必修课老年活动策划与组织课程项目化教学改革的思路。课程 改革以工作任务为驱动,将理论与实践有机结合,搭建校企合作教学模式,在教学中提升学生的创新意识和综合能力。

微主题活动策划与组织——结对帮扶活动有感

自我市教育局成立帮扶教研员以来,教研员与我园开展了多次结对帮扶工作。结合我园实际情况,共同制定计划,运用多种形式进行结对帮扶,在整个帮扶过程中,始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径,以此增强帮扶活动的有效价值。

何为应用民族音乐学？

最近,应用民族音乐学成了民族音乐学领域中的一个热门词汇,但对其的定义还很模糊,什么样的研究属于应用民族音乐学还不是很清楚。文章基于作者个人理解,提出了自己的认识,即把音乐活动分成音乐制造过程和制造的组织过程两个环节。对前者的研究为民族音乐学研究领域,而后者为应用民族音乐学领域。希望更多的学者们讨论此问题,在世界民族音乐学理论的建构中贡献中国学者们的独到见解。

谈谈高效学好小学语文的思考

对于学生学习的程度,老师要有自己的一个把控度量,学会衡量这件事情对学生是否有利,同时,完善的思维能力和记忆能力也是老师应具备的重要素质,根据不同的指导面向不同的学生,这样培育的学生才能更加优秀,才能让学生在自己的视野里天马行空的畅游,让他们得到更好的发展,是一件重要而神圣的事情。