浅谈在美术活动中培养幼儿的创造力

本文通过阐述美术活动是幼儿教育中的一项重要内容、是开发幼儿心智的一种重要手段、对幼儿进行审美教育,对体、智、德、等多方面的启蒙发展起到促进作用,揭示了要培养幼儿创造力,美术活动必不可少。

实施大课间体育活动中的几个问题的研究

大课间体育活动是在古老的课间操的基础上发展和演变形成的学校体育活动新形式,是实施素质教育的有效途经,是落实、保证学生每天参加阳光体育1小时的重要内容。它不仅能调节学生的学习节奏、缓解疲劳、增强体质、增进健康,而且能起到促德、调智、审美、健体等功效,更有利于培养学生的终身体育的意识。本文从大课间体育活动在学校中所占的地位、作用、特点、形式、遇到的问题等方面进行了多方面的理论阐述,以及今后要如何采取更好的办法来发展大课间体育活动。

在科学活动中培养幼儿的探索能力

丰富有趣的科学活动有利于激发幼儿的好奇心和学习欲望,同时也有利于幼儿形成良好的自身素养。教师在科学活动教学过程中,要引导幼儿主动去探索,培养幼儿去主动求知,激发幼儿的好奇心。学校应该创设出适合幼儿在科学活动中探索的氛围,积极开展一些适宜幼儿的科学活动,真正培养幼儿的探索能力。

浅析开展职工体育活动中存在的问题及解决方法

随着市场经济的不断发展,职工体育在企业中的定位也出现了较大的变化,整体的变化趋势由强趋弱,造成职工体育活动发展不平衡的因素是多方面的,既有社会的因素,也有企业的因素;既有主观的因素,也有客观的因素;既有领导层的因素,也有职工层的原因,文章就开展职工体育活动中存在的问题和成因进行分析。

新课改下如何在活动中发挥少先队员的主体性

传统的教学中学生一直处于被动的接受状态,一切听命于老师的说教.新课改强调把学生看成有自主性、创造性和主动性的主体,主张要发挥学生潜在的能力.只有提高了学生的主动参与意识,才能激发学生的源源不断的内动力.因此,大队辅导员在组织活动的过程中要注意角色的转换,从说教者转变为引导者,给学生创造更多的发展空间,让学生在活动中自主实践和创新,不断提高他们自身的素质.

如何在体育活动中培养幼儿的创新意识和创新能力

摘 要:幼儿园中的体育教学在社会中的关注度在逐渐的提升,这是社会中经济不断发展和进步的成果。社会中对幼儿体育教学的效果和质量提出了更高的要求。幼儿是孩子成长的关键性阶段,体育教学可以在幼儿园时期提升幼儿的体魄,为幼儿以后的学习和生活点定基础。同时幼儿园也越来越重视幼儿的体育学习中创新意识和创新能力的培养,意图在幼儿园的体育教学中,综合的培养幼儿全面的发展。文章中就主要讲述了在幼儿园的体育教学中,幼儿创新意识和创新能力的培养方式。

怎样使儿童在活动中学数学

小学数学教学是数学活动的教学,我们应该从学生已有的知识和生活经验出发,努力创设教学情境,逐步引导学生开展观察、动手、探究等活动,通过有目的的数学活动,获得基本知识和基本技能,并掌握数学思维和方法,从而更好地学好数学.

生活化材料在幼儿园美术活动中的运用研究

幼儿美术不仅对开发幼儿的智力具有巨大的作用,而可以培养幼儿的想象力和创造力,对促进幼儿全面健康发展具有重要意义.在幼儿园美术活动中,充分运用生活化材料进行美术教学,不仅可以发展幼儿的智力水平,而且可以培养学生的动手能力,激发学生对美术学习的兴趣,村促进幼儿德智体美全面发展具有重要的价值和意义.本文将立足于幼儿园美术教学,针对生活化材料在美术活动中的运用问题展开分析很研究.

在区域活动中培养幼儿的合作意识

幼儿园应该从幼儿的实际出发,坚持对幼儿进行综合知识的教育,我国教育家陈鹤琴先生说得好:“习惯养得好,终生爱其益,习惯养不好,终生受其累。”这就需要我们幼儿园的教师负起责任,倾注我们的爱心、细心、耐心和诚心,让每一个幼儿都养成良好行为习惯,都能健康、愉快的成长。

多元设计,在活动中享受英语

在英语教学中,单一的教学活动容易让学生产生厌烦情绪,教师可以进行多元设计,以丰富多彩的活动来吸引学生的注意力,提高他们的参与度,让他们在活动中学习英语、享受英语。一、借助图片,引导深度学习真正的学习,要实现从浅表性学习到深度学习的突破。

《学生在学校活动中主体性体验的研究与实践》结题报告

一、导言 课程是实现教育目的的手段和工具，是决定教育质量的重要环节。课程改革不仅是教育改革中最关键和敏感的部分。同时也是教育改革的突破IZl。近年来，我国不同程度地开始了活动课程的探索，并作为实施道德教育的重要途径。

低技术条件下节能及生态建筑设计——以中国药科大学体育活动中心设计为例

本文以中国药科大学体育活动中心方案设计为例，介绍了在体育场馆设计中，解决通风、保温、采光等技术问题的一些具体办法，从而探讨了在长江中下游地区气候条件下，采用低技术、低能耗、被动式系统等手段进行节能、生态建筑设计的方法和策略。

中美商务活动中跨文化交际行为探析

在经济全球化背景下,中美两国商务交流与合作蓬勃发展。商务活动本质上是一种跨文化交际活动,由于中美两国语言和文化上的存在着较大差异,两国经贸交流合作中很可能会产生冲突和误解,如何跨越文化障碍达成有效沟通显得尤为重要,它能使商务活动顺利开展。反之,在交流过程中若不能跨越文化阻碍,不仅会影响商务活动的流畅进行,甚至会适得其反,导致商务合作失败。中美双方企业应充分认识到两国之间的文化差异,为员工提供相应的语言文化、谈判策略以及公关形象等方面的培训,切实提高企业整体的跨文化交际能力。

浅谈初中数学活动课的教学策略

数学活动课的目标在于激发学生的学习兴趣,培养他们的分析问题、解决问题的能力。数学活动课要做到＂动＂的充分,＂活＂的高效,评价方式灵活。

中国大陆东部中-弱活动断层潜在地震最大震级评估的震级-频度关系模型

中国大陆东部中-弱活动断层小区的震级-频度关系符合特征地震模式,其指数函数部分(即G-R关系)的最大截距震级a/b明显偏小于当地的特征震级MC。为了能利用参数a/b间接估计断层小区潜在地震的最大震级,文中发展了综合历史与现代地震资料建立断层小区长期震级-频度关系的方法,计算出130个断层小区按t=500a归算的G-R关系参数at/b值。分析表明,断层小区已发生的最大地震震级Mmax与at/b值呈正相关,且随着at/b值的增大,最大地震震级Mmax的上限呈现较平整、单调上升的特点。已基于这种特点分别建立起华北、华东—华中、华南与东南沿海三大区域的最大地震震级上限Mmu-at/b值关系的3个经验公式,作为利用at/b值估算断层小区潜在地震最大震级的经验模型。文中应用新发展的方法与模型估计了若干断层小区的潜在地震最大震级。研究还揭示出中-小震群、余震和触发型地震序列、人为诱发地震等现代异常地震活动以及最小完整性震级的确定等均对断层小区的at/b值计算有影响。

安徽省未来中强震活动背景分析

由统计单元（29°-34.5°N,110-123°E）中强震活动性分析,可以看出安徽省中强震的发生呈现出300年大周期的特征,而安徽未来10年处于中强震的300年周期中的弱活动周期内。结合安徽省地震地质构造背景分析,认为安徽省未来中强震活动场所以32°N以南为主,并且重点应关注六安—霍山地区。其次,安徽西北阜阳一带新构造活动特征及历史地震活动特征显示该区存在构造地震空区,未来有发生中强震的地震地质背景。

华北地区第三、四活动期平静幕后期中强地震活动与未来强震

本文通过分析、研究华北地区第三、四活动期各平静幕后期的中强地震活动特征,认为：①华北地区第三、四活动期9个活跃幕中有7个在首发强震前3年内发生中强地震,其中第四活动期1-4活跃幕首发强震前2年内都发生了中强地震,未来第5活跃幕首发强震前,以发生中强地震作为序幕的可能性较大;②华北地区平静幕后期的中强地震活动,对其后活跃幕首发强震在时间和地点上有一定指示作用。由于华北地区可能即将进入新的强震活跃幕,该研究对判断华北地区未来强震趋势具有实用意义。

周边地区强震对新疆境内中强地震活动的影响分析

该文基于1950年以来新疆周边强震与境内中强地震活动的统计分析结果,解算了1976—2007年新疆周边强震活跃、境内相对平静时段,周边3组强震产生的库仑应力变化,并结合其后3年新疆地区中强地震活动特征,分析探讨了周边强震活动对境内地震活动的影响作用。结果表明,新疆周边这3组强震活动对新疆境内具有一定程度的减震作用。

东南沿海地震带M≥5级中强地震活动的时空丛集特征

东南沿海地震带M≥5级中强地震活动有时空丛集的特征,有历史记录以来东南沿海地震带经历了3个7级强震的活动周期,其中以1600年广东南澳7.0级、1604年福建泉州海外7.5级、1605年海南琼山7.5级3次7级地震为主释放的第一强震活动周期与以1994年台湾海峡7.3级、和1994、1995年北部湾6.1、6.2级地震为主释放的第三强震活动周期具有较为相似的时空活动特征。在主释放期东南沿海地震带东西端都发生了6、7强震并且时间上有呼应的关系。在主释放后主要以5、6级中等地震活动为主,活动的主体地区在东南沿海地震带东段以及中段的粤桂交界地区,这对目前东南沿海地震带新一轮的5、6级地震活动空间主体地区的判断具有指示意义。而以1918年广东南澳东7.3级地震为主释放的第二活动周期活动则不同,此次主释放期的强震集中在东南沿海地震带的中到东段。西段未发生时间上有强呼应关系的中强地震,而随后的调整期地震仍然集中在东西两端,但相对分散在外围。