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浅谈品德活动作业的评价
1
作者
郭淑雅
《南昌教育学院学报》
2016年第4期108-110,共3页
随着课改的不断深入,作业的评价被提到了重要的议程。单一、枯燥、模式化的作业,容易引起学生的反感,导致学生应付了事,影响了学生良好品德的形成。而活动作业的巧妙设计既体现了教者的教学技能,又能检验学生知识的获得、能力的提升、...
随着课改的不断深入,作业的评价被提到了重要的议程。单一、枯燥、模式化的作业,容易引起学生的反感,导致学生应付了事,影响了学生良好品德的形成。而活动作业的巧妙设计既体现了教者的教学技能,又能检验学生知识的获得、能力的提升、个性的培养,同时又能促使学生参与社会、学会做人。
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关键词
品德
活动作业评价
设计原则
设计类型
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职称材料
题名
浅谈品德活动作业的评价
1
作者
郭淑雅
机构
厦门五缘实验学校
出处
《南昌教育学院学报》
2016年第4期108-110,共3页
文摘
随着课改的不断深入,作业的评价被提到了重要的议程。单一、枯燥、模式化的作业,容易引起学生的反感,导致学生应付了事,影响了学生良好品德的形成。而活动作业的巧妙设计既体现了教者的教学技能,又能检验学生知识的获得、能力的提升、个性的培养,同时又能促使学生参与社会、学会做人。
关键词
品德
活动作业评价
设计原则
设计类型
Keywords
morality
activity job evaluation
design philosophy
design type
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈品德活动作业的评价
郭淑雅
《南昌教育学院学报》
2016
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