中学生网络学习活动设计流程及分析框架的研究——基于“视像中国”的初中生网络课程实践

伴随互联网开放教育的发展,在线学习正成为各个学段领域关注的话题,这种趋势已经辐射到了中小学阶段,如MOOC、微课支持的翻转课堂等。自2012年春季开始,在"视像中国"平台支持下,由北京师范大学、视像中国远程教育发展中心等单位合作,在国内开展了中学生网络课程规划、设计、开发、运行和服务的实践探索工作。该文以研究适应中学生认知特点的网络课程开发方法为主旨,以活动理论和学习活动为中心的教学设计理论为基础,通过在"视像中国"平台上实施网络课程并尝试优化,提出了适用于初中网络课程设计的网络学习活动设计流程及分析框架,该框架已经在实践中得到初步验证,从而提出了中学网络课程中学习活动设计流程,为中学网络课程的设计和开发提供理论支持及实践指导。

耦合新技术的商业模式创新策略

新技术产业具有高成长性和重塑传统产业的功能,因而,新技术商业化受到世界各国政府的重视。不过,大多数新技术却未能获得商业化的成功,一个重要的原因在于没有找到一个适用的商业模式。基于商业模式价值-活动二维分析框架研究R机构管道探伤机器人案例,发现耦合新技术的商业模式创新设计需要做好三件事:一是通盘思考商业模式每一项基本活动产生的前提条件以及该活动对于经济价值产出的影响效应;二是解决商业模式各关键参与方的认同问题,确保商业实践中行为一致性;三是焦点厂商的领导者应扮演好多重角色,动态推动商业模式向更大价值产出的方向演化。