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小学语文活动化作文教学之我见
1
作者
陈红萍
《小学生作文辅导(语文园地)》
2020年第6期65-65,共1页
作文水平的高低反映了学生语文学科核心素养的高低,重视阅读和写作的整体性教学需要创设生动有趣的课堂教学活动,融入小学生多姿多彩的实际生活,联系课堂内外活动,发挥学生的教学主体性,逐步提升写作水平,实现语文学科核心素养的逐步培...
作文水平的高低反映了学生语文学科核心素养的高低,重视阅读和写作的整体性教学需要创设生动有趣的课堂教学活动,融入小学生多姿多彩的实际生活,联系课堂内外活动,发挥学生的教学主体性,逐步提升写作水平,实现语文学科核心素养的逐步培养目标。
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关键词
小学
语
文
活动化作文
写作能力
下载PDF
职称材料
小学活动化作文实施策略初探
2
作者
姚雪珍
《现代教学》
2020年第S02期21-22,共2页
本文探讨活动化作文在小学阶段设计与实施的一些方法和途径,如提供题材、观察生活、实践操作等。
关键词
活动化作文
实践观察
下载PDF
职称材料
题名
小学语文活动化作文教学之我见
1
作者
陈红萍
机构
江苏省扬州市竹西小学
出处
《小学生作文辅导(语文园地)》
2020年第6期65-65,共1页
文摘
作文水平的高低反映了学生语文学科核心素养的高低,重视阅读和写作的整体性教学需要创设生动有趣的课堂教学活动,融入小学生多姿多彩的实际生活,联系课堂内外活动,发挥学生的教学主体性,逐步提升写作水平,实现语文学科核心素养的逐步培养目标。
关键词
小学
语
文
活动化作文
写作能力
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学活动化作文实施策略初探
2
作者
姚雪珍
机构
上海市嘉定区南苑小学
出处
《现代教学》
2020年第S02期21-22,共2页
文摘
本文探讨活动化作文在小学阶段设计与实施的一些方法和途径,如提供题材、观察生活、实践操作等。
关键词
活动化作文
实践观察
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
小学语文活动化作文教学之我见
陈红萍
《小学生作文辅导(语文园地)》
2020
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职称材料
2
小学活动化作文实施策略初探
姚雪珍
《现代教学》
2020
0
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