创设幼儿活动区环境的依据

创设内容丰富的活动区环境，利用活动区活动陶冶幼儿的情操，是幼儿教育发展的一个趋势。在活动区游戏中，幼儿通过区分社会角色，学会从别人的角度思考问题、理解他人，发现并认识自我。同时作为集体的一员，幼儿也可以在活动区的活动中学会分享、协商、谦让和互助等亲社会行为。它既有利于幼儿的健康成长，也是教育主题活动的补充和延伸。因此，活动区环境的创设显得尤为重要。下面笔者就谈谈创设活动区环境的基本依据。

多元智能创意课程活动区的环境创设

幼儿园《多元智能创意课程》与活动区活动相结合,教师精心准备、幼儿主动参与、家长协作配合创设活动区,使主题活动与活动区活动融为一体,充分利用各种有效途径和资源,为幼儿创设与各种智力相适宜的操作和探索的环境,发展幼儿的多种智能,促进其身心全面、和谐发展。