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题名心理辅导活动课:学科性质、活动基点与教学成效
被引量:4
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作者
尹晓军
徐儿
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机构
浙江省宁波市教育科学研究所
浙江省宁波中学
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出处
《中小学心理健康教育》
2012年第19期4-6,共3页
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文摘
心理辅导活动课是学校心理辅导的一种形式,"心理辅导"是心理辅导活动课区别于其他学科的最基本的学科性质,明确并坚持这一学科性质,方能显示心理辅导活动课对于学生的特殊教育价值;心理辅导活动课的教学过程需要由"教师的教"向"学生的学"转型,将学生的"自主体验"作为教学活动的基点;心理辅导活动课的教学评价应从"教师教了什么"向"学生得到了什么"转变,将学生"经验统整"的程度作为主要评价指标。
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关键词
心理辅导活动课
学科性质
活动基点
教学评价
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名语文教学中学生阅读理解能力的提升路径探析
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作者
祁美玲
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机构
积石山县癿藏小学
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出处
《智慧少年》
2024年第3期0047-0049,共3页
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文摘
在时代创新理念的激发下,教师主动提升语文课堂教学的设计性、策略化、实效性,自觉为小学生架构有设计、高体验的优质认知空间。为了促进语文教学提质增效,教师全力验证阅读理解能力是课程素养的必要基点,精准概括淬炼学生阅读理解能力的精进基点与施教价值,智慧归纳提升学生阅读理解能力的务实方法。因此,阅读理解能力培养智慧,优化了主体交互的层次高度、导引实效、发展定位,大力加速了课程核心素养理念的深度落实。
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关键词
语文课堂教学
阅读理解能力
活动基点
教学价
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分类号
C
[社会学]
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