基于促进公共广场活动多样性的弹性设计研究——以诺丁汉旧市集广场为例

随着社会经济和城市文化的发展,人们开始追求更高品质的城市公共生活空间。公共广场设计作为一种塑造城市空间环境的重要手段,其传统的设计理念已经难以适应当代社会和市民的各方面需求。文章阐述了对公共广场进行弹性设计的概念,分析了在公共广场上弹性设计促进广场活动多样性的途径,并结合弹性设计在英国诺丁汉旧市集广场上的应用现状,为我国现代城市建设进程中公共空间如何满足全时段、全功能、全属性的要求提供了思路。

以体力活动多样性为导向的城市绿地空间设计优化策略

城市绿地空间为居民提供多种体力活动的可能,有利于提升公共健康水平,因此有必要明确影响体力活动多样性的城市绿地空间设计要素。选取上海市中心城区2个城市公园作为研究案例,划定案例中特定尺度的多个绿地空间单元进行实地观察记录,获得在此空间单元中的活动情况数据;进而定量分析体力活动多样性与绿地空间设计要素之间的相关性。对影响体力活动多样性的场地特征和植被特征进行识别,并基于此探讨城市绿地空间优化设计策略。

南京城市居民活动多样性特征及其影响因素

以居民活动日志为对象,针对居民活动体系提出了居民活动多样性的概念,以2012年12月南京城市居民行为问卷调查为基础,借助ArcGIS10.0分析南京市居民活动的时空特征;并通过多元线性回归,对居民活动多样性与居民社会经济属性、城市交通、信息技术的相互关系进行分析。研究发现:1)居民的社会经济属性、城市交通对居民活动多样性起关键作用,而信息技术的影响并不确定,其直观表现为兼具"替代"与"产生"效应;2)居民活动总体在空间上呈现"单中心多节点"的层次结构,居民活动主要集中在城市中心,城市外围小尺度活动中心也已形成。3)居民活动的多样性在空间上呈现较强的分异性,城区居民活动更为多样而郊区居民活动相对单一。

活动多样化,为小学英语提效助力

在英语教学中,多样化的教学活动可以激发学生的学习兴趣,是调动学生积极性、主动性的主要方式,也是促进学生自主学习、合作探究、自主展示的平台,是学生创新、实践的主要阵地和策略。多样化教学活动的设计和开展,不仅是学生个性化发展、全面发展、综合能力提升的主要途径,而且迎合了新课改的教学理念,践行了陶行知先生"教学做合一"的教学思想。因此,开展活动教学,以活动为载体,促学生"动"起来、促课堂"活"起来,是落实有效课堂的前提和基础。在有效课堂的主题要求下,践行新课标理念,实施"教学做合一",突出英语学科的"用英语做事情"的要求,是目前不可小觑的问题,应引起教师的高度重视。

初中德育教育活动多样性初探

在初中的学习过程中,对学生们进行德育教育是至关重要的。而教师们在进行对注重德育教育活动多样性的探究中,首先要分析德育教育活动多样性对学生们的意义,然后分析现如今德育教育活动多样性所出现的问题,然后基于这些问题来提出有利于完善德育教育活动多样性的方法策略。通过这样一系列的相关步骤,可以比较细致的了解到有关初中德育活动多样性的方方面面,从而能够进一步提升学生们的综合素质。

基于“合作”环境下的flash动画制作社团活动多样 性研究

随着新课程改革的不断深入,教育部门对教育教学方法越来越重视,为培养出高素质的综合型人才,使学生可以全面的发展, 就推出了合作学习模式。同时我校开展合作小组学习已有一段时间,也取得了良好的效果,但在社团与社团之间的合作还是首次尝试。本 人通过社团与社团之间,学生与学生之间开展合作学习的方式,为学生的社团活动带来全新的体验。

设计多样化学习活动

小学体育与科学教学设计的融合对于学科整合和学生发展具有重要意义。本文介绍了在学科改革导向下小学体育与科学教学设计的方法和途径。在融合课程设计中,教师应深入了解体育和科学学科的内容和教学标准,并分析它们之间的共性和相关性,根据学生的年龄和能力水平设计多样化的学习活动,有效激发学生的学习兴趣和参与度。通过任务的调整和整合,学生可以亲身体验和探索体育与科学的关系,不断促进学生综合素质的发展。

幼儿园多样化户外活动之角色探秘

在户外开展多样化活动能让幼儿有直接与大自然接触的机会,在体验中生发对自然、资源的兴趣或是疑问,幼儿在亲身体验、直接操作中尝试运用经验解决问题,重塑新经验,建构自主的学习样态。幼儿园的户外活动与角色游戏相结合,不仅充分利用了户外资源的教育价值,还赋予了角色游戏一些灵性与生机,让幼儿在开放式、低结构的资源环境中获得主动、多元、全面的体验。

多样化游戏运动在足球课程中的应用

本研究旨在使学生通过参与足球运动体验乐趣,以达到更好的学习成果。研究重点在于将体育乐趣化教学融入足球课程设计与实施过程中。方法方面,依托相关教学文献为基础,笔者提供了乐趣化足球课程设计以及足球训练和相关教学经验;结果包括多样化游戏运动在课程设计与实施中的应用,以及针对足球专项的乐趣化教学课程设计与实施;结论期望通过多元化的教学设计来突破学生对体育课程的既定印象,同时培养学生对运动的兴趣和热情,鼓励他们自主持续参与运动,从而提升体能水平。

基于POI混合度的城市公园体力活动类型多样性研究——以深圳市福田区为例

城市公园作为体力活动的理想场所备受关注,其周边建成环境对体力活动的促成也有重要影响,却未受到足够的重视。文章以深圳市福田区综合公园与社区公园为例,从城市视角探讨公园周边建成环境POI混合度是否影响公园体力活动类型多样性(DPAT)。基于多源数据和Hill Numbers指数分别量化了公园周边POI混合度与各类型公园的DPAT,分析两者的相关性及不同类型公园对POI类型的敏感度,明晰公园周边POI混合度对公园DPAT的影响机制,进而提出构建体力活动的整体支持环境体系、基于“城市双修”的支持环境修补、因地制宜强化区位土地功能组合的规划策略,旨在通过优化公园周边土地利用混合度促进市民体力活动,落实“健康中国”国策。

深圳市绿道对多样慢行活动的支持与规划策略

当前,我国建成绿道对多样活动的支持能力普遍较弱,急需探讨可以支持多样活动的绿道规划设计途径。文章以深圳市绿道为研究对象,利用运动社交软件获取深圳市慢行活动的地理信息,将这些信息与深圳市绿道网进行叠加,获取慢行活动在绿道上的分布情况,进而分析绿道上的活动多样性,并探究影响各类活动和活动多样性的绿道环境特征与活动环境特征,探讨绿道对多样活动的支持机制。研究发现,绿道必然会吸引多样的慢行活动,其对各种活动的影响具有差异性,兼顾三种活动环境偏好的绿道对多样活动的支持能力强,环境便利、网络连通与景观质量是有效支持多样活动的核心绿道特征。为提升绿道中活动的多样性,绿道应做到与生活和自然共生,并保证各类活动共生。

探讨如何在幼儿园日常游戏中注重游戏活动的多样性

游戏作为幼儿园基础的教学活动,理应达到多样性的要求,确保能够帮助幼儿获得更多的体验和经验,以便于幼儿身心的健康发展。基于此,结合幼儿园日常游戏类型,对注重幼儿园游戏活动多样性的意义进行了一些探讨,从游戏设计、活动空间扩充、材料投放、游戏组织四个层面提出了增强游戏活动多样性的方法途径,为关注这一话题的人们提供参考。

让多样化活动贯穿于初中思品课堂教学——以《对不良诱惑说“不”》一课为例

教师应在新课程理念的指导下,重视课堂学习活动的设计和组织,课堂上以活动为主线,把自主学习、问题探究、情景表演、拓展延伸和归纳小结等多样化活动贯穿于整个课堂教学中,让学生动起来,演绎精彩课堂,使课堂不断焕发出生命活力。

刍议大学生思想政治教育中共青团组织多样化活动的作用分析

本文首先剖析大学生思想现状,然后介绍共青团组织,最后探讨共青团组织多样化在开展思想政治教育活动中的作用,并提出了思想政治教育工作的开展策略。

多样化活动课程在落实核心素养中的作用

生物学科核心素养科学注重对学生探究能力的培养、理性思维的训练,关注生命观念、社会责任的教育。核心素养的落实要渗透到每一节课中,而课程内容的差异要求课程活动多样化。要着眼于知识获取的过程、学习方法和能力的培养,使学生亲身经历知识的获取过程,从中学到知识、锻炼方法和发展能力。

开展多样英语语言实践活动 培养学生英语学习兴趣

通过开展一系列英语语言实践活动，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与，用成就感和满足感激励学生勇往直前，从而有效提高学生英语学习成绩。

多样活动成就精彩体育课堂

一、多样活动是前提1.巧设情境促运动,教师可依据学生的年龄段差异创设恰当的教学情境。如在教学"原地投掷轻物"一课中,可创设益智情境"小猫学本领",在实践练习过程中打破以往的单一形式,采用循序渐进由易到难层层深入的练习方法。在轻松自由的氛围中让学生认知动作、感受动作,潜移默化地掌握教学重点。

语文的学习节奏要靠多样的活动来调节

作为高中一线教师,如果要说说自己在教学中对新老教材的感受,那就是“新教材的学习节奏, 要注重用多样的活动来调节”。用活动来课前热身, 用活动来串联教学环节,用活动打通学科壁垒, 用活动来检测学习效果,这是教学统编版高中语文新教材与老教材最大的感受。

运用多样活动提高高职语文阅读教学质量

在应试教育背景下,不论是教师的教学思想还是教学行为都不重视语文阅读教学,导致语文文本的价值得不到最大化实现。所以,我们要学习新课程改革的基本内容,并用其基本理念来指导自己的教学行为,同时,借助多样化的教学活动激发学生的阅读兴趣,进而,在提高学生语文阅读质量的同时,确保学生的语文素养获得全面的提升。