活动导入 把握主线 加深理解 培养习惯

语篇是学生英语学习的重要材料,是学生获取语言信息和培养听、说、读、写能力的主要途径。作为教师，我们必须要从整体上把握语篇的内容和功能，用科学的教学方法、高效扎实的课堂教学结构培养学生，训练学生，使学生真正理解课文，提高运用语言的能力，并进行积极有效的课堂评价，从而更有效地进行语篇教学。

新课改下初中英语课堂分课型有效导入的活动设计与研究

新课程改革对教师提出了前所未有的新要求和挑战,尤其是对英语授课来说,更是如此,教师们开始尝试使用一系列新课程教学改革中的原理和方法融入到自己的课堂教学工作中去。然而,经过一段时间的实践,发现还是存在一系列的问题,有待于改进。对此,按照听说课、阅读课等课型,分别研究和讨论了课堂教学活动的导入方法。

导入活动在大学英语教学中的应用

良好的导入活动设计是课堂教学成功的保证。导入活动对课堂教学具有重要意义,不同授课内容应有不同类型的导入活动设计,同时教师也应注意导入活动设计中的一些问题。

多模态导入活动类型在英语语法教学中的应用探析

英语语法教学一直以来是英语专业教学中的难点,而语法基础是英语专业学生基础阶段的技能必修课程。为了提高语法教学的课堂教学效果,提升学生们的语法学习兴趣,以多模态教学法为基础的导入活动类型在语法教学中的作用就显得尤为重要。

导入活动类型在大学英语读写教学中的作用探析

大学英语读写教学一直是英语教学的重点和难点,非英语专业大学生英语基础参差不齐,缺乏持久的英语学习兴趣和明确的学习动机,学习策略较单一。导入活动作为大学英语读写教学的首要环节,能极大地激发学生们学习英语的兴趣,提高英语读写能力和课堂教学效果。以多模态教学理论、多元智能理论和ESP教学理论为基础设计的课堂导入活动类型,使课堂导入环节更富创新性,开阔了学生的视野,提高了学生的语言认知力,取得了良好的教学效果。

导入活动类型在大学英语读写教学中的作用探究——以人际功能为视角

大学英语读写教学一直以来是大学英语教学的重点和难点,为了提高大学英语读写教学效果,提升学生们学习英语的兴趣,导入活动作为英语教学的首要环节就显得尤为重要。人际功能指的是语言表达讲话者的身份、地位、动机,并建立和维持一定的社会关系的功能,从这一点看,导入活动体现了教师与学生的一种互动关系,这种关系的建立和维持具有十分积极的意义。本文以河南科技学院、周口师范学院、河南师范大学2012级非英语专业大学生为研究对象,在非英语专业大学生英语读写课堂上开展人际功能视角下的,以多模态教学理论、多元智能理论和ESP教学理论为基础的多种英语课堂导入活动类型,观察学生们的课堂表现并记录教学效果。

早期阅读教学导入活动策略阐释

文章针对当前早期阅读教学导入活动的误区，从导入活动的承载功能和早期阅读的特定对象入手进行分析，阐释了设计适宜导入活动的几个策略：选择好切入点，富有年龄班特色且生动具体，形式短小精悍，紧扣随后的阅读教学环节。

高中英语阅读教学中常用的导入活动及其有效性探讨

高中英语阅读教学是英语教学的重要环节,在高考中所占比重较大。因此,在高中英语教学中,要注重培养、训练学生的阅读理解能力,提高英语阅读学习效率。活动教学的导入能够成功唤起学生的阅读学习兴趣,让学生在语言运用和活动情境的共同作用下,提高课堂学习效率,长时间的训练后,能有效提高学生的英语成绩。

小学数学课堂导入活动现状及其策略运用探究

导入,是实施者根据具体境况运用语言以及行为动作推动学习对象进入实境的教学方法。课堂导入是构建课堂教学体系的重要环节之一。本文作者在分析小学数学课堂导入活动现状基础上,对导入活动的策略运用做初步探析。

小学英语课堂教学导入活动的问题与对策

导入活动在小学英语教学中有着重要的作用,有效的课堂导入是实现英语课堂教学的基础和起点。本文从导入活动的误区入手,探讨导入活动的意义和导入活动的特点。

从图式理论谈大学英语阅读课的导入活动

文章介绍了图式理论产生的背景及其基本观点;提出了图式理论指导下的大学英语阅读课中的三种导入活动启动语言图式的导入活动,启动内容图式的导入活动和启动形式图式的导入活动;并简要阐述了这三种导入活动在阅读教学中的作用。

高中历史课堂中设计导入活动的方法初探

在开展高中历史课堂教学时,我们需要为学生设计好导入环节,进而让学生能够想要“对比”,对比自己在课后搜集的信息与自己在课本上搜集的信息之间的区别,进而让学生生成学习的兴趣,在学习的过程中,我们可以发现,兴趣是学生完成学习活动的主动力,创设一个“开红”,可以让高中学生能够把注意力始终放在我们的课堂中,能够不断地拥有新想法、新做法。此外,有一个好的导入环节,可以让高中学生明确学习的方向,进而在后期能够想方设法的突破所有的重难点。可见,导入环节的设计是构建高效化课堂的开始,也是引发学生转变的开始。本文就对此进行了分析。

半开放式合作学习的导入活动对学生能力培养的教学实践

以课堂导入环节为载体,结合教学课例,阐述如何以半开放式合作学习方式引导学生积极参与教学活动,半开放式小组合作导入的设计具有一定的现实意义,能够提高学生英语表达能力,锻炼学生分析问题的思维能力,培养学生的创新发现意识,提升学生团队合作精神和领导力。

对数学课堂导入活动的思考

在数学教学过程中,好的开端是成功的一半。所以,在一节课中,课堂导入占据着关键位置。进行艺术化导入,能够调动学生注意力、积极性以及学习欲望。基于此,以对数学课堂导入活动的思考为主题,首先对教学课堂导入意义进行阐述,指出数学课堂导入原则,并详细介绍数学课堂导入方法,以促进数学课堂教学的高效。

基于三重语境设计中学英语阅读课堂导入活动

为提升中学英语阅读课堂中导入活动的有效性,本文引入了语篇分析中的三重语境理论,结合导入活动的常见问题分析后得出结论:三重语境理论可以提升导入活动与主题之间的关联,可以使导入活动更加丰富多样,也可以提升学生的学习动机。基于这种认识,笔者认为应用三重语境理论可以帮助英语教师设计更为有效的阅读导入活动,并结合真实教学语篇展示了三重语境理论的应用方式,为教师设计导入活动提供思路。

小学数学课堂导入活动现状及其策略运用探究

随着我国素质教育的不断深入,学校对于小学生数学能力的培养也开始越来越重视。数学是一门非常抽象而严谨的学科,小学生的年龄尚小,思维不成熟,不容易静下心来长时间思考,且容易对数学这门学科产生厌烦和恐惧心理。因此,小学数学教师应当尝试用丰富多样的教学手段来提高学生的学习积极性,吸引学生的注意力,激发学生的学习欲望,从而为学生数学能力的培养和发展奠定良好的基础。

英语教学中导入活动的有效性探究

良好的课堂导入活动能够有效吸引学生的课堂注意力,在课堂初始阶段帮助学生建立对学习内容的初步了解和认识非常重要。可以说良好的开始是成功的一半,在教学过程中亦是如此,成功的课堂导入是教学成功的重要因素。任何科目的教学活动开展都需要良好的课堂氛围,甚至会影响到整堂教学课程的总体效率。面对新课改的要求,教师要针对学生的学习特点不断优化课堂导入活动,帮助学生构建更加和谐的学习环境。

高中英语优质课导入活动研究

课堂导入作为英语课堂教学的首要环节,虽然只占一堂课的几分钟,却发挥着不可忽视的作用。有效的课堂导入活动能够激发学生的学习兴趣,激活学生已有的知识,搭建起新旧知识间的联系,使学生积极主动地接受新知识的学习,从而提高课堂教学效率。高中生学习任务重,压力大,教师有效的课堂导入能够使学生在轻松愉悦的状态下学习。近年来,优质课的举办对英语教师教学素质的提高发挥着重要作用,优质课课堂导入活动的理念设计新颖,对高中英语常态课的课堂导入设计具有一定的示范作用。因此,本研究通过对英语优质课课堂教学的研究,探讨课堂导入活动特点,从而对高中英语教学提供借鉴意义。

初中英语观摩课导入活动类型研究

良好的开端就是成功的一半。作为一堂课的伊始,课堂导入在每一节课中都起着举足轻重的作用。有效的课堂导入能够帮助学生集中注意力,从而快速地进入学习状态,提高学习的积极性和效率。为了解优秀教师是怎样进行课堂导入活动,本文以第十三届全国初中英语优质课大赛观摩课为例,分析总结观摩课中的导入活动类型,以期为广大一线教师提供一定的借鉴。

高中英语阅读教学中常用的导入活动及有效性分析

高中英语阅读教学中需要完备的导入活动,本文深入谈论了高中英语教学中常用的导入活动,并就导入活动的有效性进性有效分析。