新旧初中化学课标“学习活动建议”的对比分析与启示

通过对比分析2022年版和2011年版初中化学课程标准中“学习活动建议”发现,22版课标的活动建议数量增多、活动内容来源广泛、类别划分更为合理规范、分布均衡;“学习活动建议”具有立足教学实际、彰显开放性,紧扣社会生活、凸显学科价值,聚焦学科素养、强化育人功能等特点。教师在应用“学习活动建议”时应结合具体内容特点,力求学生经历真探究、真实践和真研究,发挥课程育人功能。

基于课标“学习活动建议”改进数字化实验的研究——以手持技术和教材二次开发深度融合为视角

“学习活动建议”是《义务教育化学课程标准(2022年版)》化学课程内容重要组成部分之一。加强信息技术的应用,创新内容呈现形式,探索开发数字化教材,提供更加丰富的教学资源与多样化的学习方式,是新课标对教材内容的组织与呈现要求之一。在对教材进行二次开发时,教师应利用“学习活动建议”中安排的“实验探究活动”“调查与交流活动”“项目式学习活动”等内容,引导学生开展定量的科学探究,借助可视化的数据认识化学问题的本质,培养他们多视角收集证据解决化学问题的能力。

坚守本性,体现特性,让综合性学习真实发生——统编语文教材四年级下册第三单元综合性学习编排特点及活动建议

综合性学习是语文课程的重要组成部分,体现了语文课程综合性和实践性的特点。统编语文教材四年级下册第三单元综合性学习的活动设计体现语文性,研究任务体现综合性,实践过程体现进阶性。基于课程性质和教材的编排特点,教师应研读课标,准确理解教材编排的意图,围绕教材合理设置活动目标,观照素养有效推进活动进程,只有这样才能将综合性学习活动落到实处。

六年级“探究学习”活动建议

学生“探究学习”的过程是一种“建构” 的过程。在这个过程中,学生建构的不仅仅是知识,还在建构自己的兴趣、信心、学习情感和学习态度。它摆脱了传统教学的“我讲你听、我出题你做题”的机械教学模式,学生在这里不仅仅是在接受知识,而且通过自己的经验构造自己对认识客体的理解。 “探究学习”

核心素养视域下英语课程标准教学活动建议在中考命题中的实施

从2014年起,山西省取消了《初中毕业生学业考试科目说明》,《义务教育英语课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)成为山西省中考命题和教学的唯一依据。对于教师来说,如何在教学中落实英语课程理念,发展学生的综合语言运用能力,成为亟待解决的问题。《课标》中的教学活动建议,为教师提供了指导性和可操作性的建议。英语学科要立足发展学生的核心素养,帮助学生形成关键能力和必备品格。中考作为初中阶段的终结性考试,应该对教学起到积极的导向作用,在核心素养视域下,山西省对如何在试题命制中落实《课标》教学建议进行了积极的探索和尝试。

让“活动建议”真正“活动”起来——山西省中考命题改革助推“建议”变“实施”

山西省中考命题改革以"活动建议"为着力点,推进"考改促课改、课改推考改"。在山西省中考命题改革中,"活动建议"成为"主角",形成了一套有关"活动建议"的命题做法与原则,"活动建议"渗透并引领核心素养,明晰了教育改革新方向。山西省中考命题改革中,"活动建议"实践研究取得了显著效果:促使基层清楚"活动建议"设置意图与作用,明确了"活动建议"与"课外活动"的异同;使考改促课改的设想得到充分体现;提升了山西省中考试题的层次;丰富和发展了"活动建议";促进了高素质人才的培养。

关于修订高中地理课程标准“活动建议”的思考

对《全日制普通高中地理课程标准（实验）》的修订正在如火如荼地进行，而“活动建议”这一相对于地理教学大纲新增的内容，作为《全日制普通高中地理课程标准（实验）》的亮点之一，是推行新的地理教学理念和达到“标准”的重要载体。“活动建议”中列出79条建议，其中地理调查类、地理专题研究类、地理宣传展览交流类和地理信息技术类的活动占比较大。应当适当加大地理室内实验的比例，制定地理实验手册，增多地理野外考察的类型。

合理安排职高德育课“活动建议”类作业的实践与思考

在新一轮职高德育学科教材的作业编写中，增加了“活动建议”类作业，这是国家新一轮基础课程改革中提倡的“探究式、体验式”教学理念的体现，是课堂教学内容的延伸和补充，如果安排得当，就能提高学生的实际操作能力，培养他们的创新精神。本人在教学实践中对此进行了一些实践与探索，把它分成“比较型”、“情景型”、“调查型”、“思辨型”四种作业形式，分别加以落实，取得了一定的教学效果。

“人口迁移与人口流动”活动教学建议(鲁教版)

新课程改革提出要培养学生自主学习和参与实践的能力，为适应这一要求，以培养学生自主学习和合作探究能力为目标的活动教学越来越受到重视。本文以鲁教版高中地理必修二“人口迁移与人口流动”一节为例，通过活动教学策略的设计，探寻地理活动教学的价值。

我国合理化建议活动的历史沿革、特点及其问题

系统地回溯我国合理化建议活动的历史,寻觅我国合理化建设活动的特点,剖析我国合理化建议活动中存在的问题,对促进我国合理化建议活动稳定持续发展是不无裨益的。

美国合理化建议活动的历史与现状

美国的合理化建议活动源远流长,萌芽于十九世纪末。经过近一个世纪的发展,美国企业广泛开展了合理化建议活动。早在1898年,伊斯曼·柯达公司的老乔治·伊斯曼就设立了美国第一个合理化建议箱。据企业史记载,第一个给公司提出合理化建议的是位普通工人。随着九十年漫长岁月的流逝,柯达公司已形成一套健全的合理化建议处理程序。

基于新课程标准背景下高中地理教学活动建议的有效性初探

新课标准指出,高中地理教学旨在培养高素质的人才,因此需要对教学方法进行改革和创新.在此背景下,高中地理老师应积极探索新的教学方法,进行有效的教学活动的设计,以此来提高教学质量.

东欧发明与合理化建议活动现状及其特点

本文介绍了东欧诸社会主义国家发明与合理化建议活动的现状,分析论述了活动发展的特点;认为这些国家发明与合理化建议活动广泛开展与执政党的高度重视、不断完善的立法、有效的激励形式以及努力提高发明家与合理化建议者素质等因素是分不开的。

苏联发明与合理化建议活动的历史沿革及其特点

随着现代管理科学对人类行为日益深入的探索,从各方面激发劳动者的积极性和创造性,已成为现代管理中最基本、最重要的指导原则。目前在世界上较为流行的合理化建议制度,从一个方面体现了现代管理的时代特征。苏联政府历来注意发挥劳动者的积极性和创造性问题,并且十分重视发明与合理化建议活动对国民经济发展的促进作用,近年来尤其如此。如1983年苏共中央和苏联部长会议通过的《关于在国民经济中加速科学技术进步的措施》中,明确提出要“充分利用发明与合理化建议的领导权”,“

共处德育模式的活动建议

“学会共处”模式自2001年尝试建构以来,开展了一系列卓有成效的专题研究。根据小学各年段学生活动领域与学习方式的不同特点,区分出“家庭式共处”、“小组式共处”和“社区式共处”三种类型,对各年段“学会共处”提出活动建议。

发扬主人翁精神 认真开展合理化建议活动

职工是企业的主人，合理化建议和发明创造是企业的财富．合理化建议活动是职工当家作主的生动体现。是全心全意依靠职工群众办好社会主义企业的有效形式．它对于企业提高产品质量和经济效益、降低消耗和成本、改善工艺和管理，都具有十分重要的作用．近五年来，我们武钢广大职工围绕企业生产经营中的重点、难点和薄弱环节，共提出合理化建议8．4万条。其中被采纳2．2万条。实施项目1．6万个，创经济效益2．46亿元．实践证明，合理化建议的提出、采纳和实施，是促进企业进步的巨大动力．

上下联动 激发智慧——株洲硬质合金集团有限公司合理化建议活动热度正高

从今年5月份到8月份,短短四个月,株洲硬质合金集团有限公司工会共收到合理化建议1896条,其中415条被评为亮点建议。所提建议之多,参与人数之广,都创历史纪录。从今年5月份到8月份,短短四个月,株洲硬质合金集团有限公司（以下简称＂株硬＂）工会共收到合理化建议1896条,其中415条被评为亮点建议。所提建议之多,参与人数之广,都创历史纪录。目前,凝聚着员工智慧的一条条合理化建议仍在由各单位汇总。

深圳市实行“合理化建议采纳”制度活动的借鉴

深圳市实行“合理化建议采纳”制度活动的借鉴闫越在国家全面转入社会主义市场经济轨道的今天，社会多方面的信息瞬息万变，人们的利益也日趋多元化。这就要求政府领导机关、决策部门更加密切地加强同人民群众的联系，广泛听取他们的意见、建议，政府实行“合理化建议采纳...

浅谈合理化建议活动在企业发展中的作用

合理化建议活动是企业充分挖掘内部潜力的一种有效手段,是企业创新管理方式的一种有效形式,起到了凝聚企业向心力、稳定职工队伍的作用,给企业的发展提供了强有力的支持。