论活动性戏剧教育在高中校园的实施策略

戏剧教育不仅是实施人文素质教育的重要载体,也是当前教育改革和发展的趋势。学校戏剧教育与专业戏剧教育不同,它的终极目标是培养学生的完善人格和创造能力,使学生成为一个合格的公民。戏剧教育实践模式很多,本文以活动性戏剧教育为切入点,结合自身教学实践,阐述了在高中教育阶段实施戏剧教育的策略和方法。

学校戏剧教育基本理念及实践构想

戏剧教育是普适性教育,其终极目标是人格教育。戏剧教育是实施人文素质教育的重要载体,能促进学生全面和谐发展。中小学戏剧教育应用框架可以分为三个层面:学科性戏剧教育,指开设专门的戏剧课程;渗透性戏剧教育,即在课文中入选剧本和把戏剧教学法运用于学科教学;活动性戏剧教育,指教学活动以外的以戏剧为主要形式的主题活动。

戏剧教育的基本理念及其运用

戏剧教育有狭义和广义之分,广义的戏剧教育是艺术教育的一部分,它面向全体在学人群,终极目标是人格教育;戏剧教育是实施人文素质教育的重要载体,能促进人的全面和谐发展。基于以上理念,从我国目前学校教育的现状出发,提出了三个层面的戏剧教育应用框架:学科性戏剧教育,如开设有关戏剧的课程;渗透性戏剧教育,即在课文中入选剧本,把"戏剧教学法"运用于学科教学;活动性戏剧教育,如课本剧编演、校园戏剧演出等。