活动星图的设计和使用

星座知识教学是学生在教师的指导下认识四季星空主要星座和亮星,观察星座在天空中的位置变化,并培养学生辨认星座和观察、记录星座视运动的能力。研究天体运动,要坚持课上指导和课后观察相结合的原则。要想做好课上指导和课后观察,教师必须做好两点:

用《活动星图》推算极昼极夜起止、持续日期

大家知道，太阳赤纬是每天变化的，它与太阳直射点的纬度完全一致，亦即，“太阳赤纬是多少度，太阳直射点的纬度就是多少度”，赤纬为“+”，直射点在北半球，赤纬为“一”，直射点在南半球。太阳直射点与晨昏线、纬线圈的切点总是处在同一经线圈上，而且总是相差90个纬度，也就是说，“太阳直射点的纬度是多少度，离开极点多少度的范围内就有极昼极夜现象”。其中，太阳直射点所在半球极点周围出现极昼。

校园天文实践活动三——利用活动星图认识星座

晴朗的夜空广阔无垠，点点繁星恰似闪亮的宝石；最是神秘诱人。对天文观测者来说，认识四季星空是领略宇宙奥秘的第一步。我们知道，地球在宇宙中是不停运动着的。地球自转一周是1天，它绕太阳轨道运行一周是1年。虽然我们感觉不到地球在动，但从天空中天体的运动可推知地球在运动。太阳每天东升西落，满天星斗也同样不断地扫过天际，我们对此习以为常。实际上，由于地球每年绕太阳一周的运动，地球相对于作为背景的恒星不断在太空中移动，不同月份同一时刻出现在我们头顶的就是不同的恒星了。活动星图利用投影法将全天星座绘于圆盘上，利用图上的观察窗和刻度盘可以显示任何一天任意时刻的星空。活动星图使用、携带都非常方便，是观测星空的重要工具。而星空观测对认识地球的自传与公转是极为重要的。

改变《地球概论》难教难学状况的探索

《地球概论》是高等师范院校地理系的一门基础课,一般安排在一年级第一学期讲授。在地理专业各门课程中,它具有抽象、立体、运动的特点,概念较多、知识抽象,被认为是比较难教难学的一门课。能否解决好《地球概论》难教难学的问题,是提高教学质量的关键。在近年的教学实践中,作者认识到课堂教学一定要注意形象、直观教学。作到语言形象即言简意赅。

小学科学课程天文内容教学浅谈

有计划地开展对学生进行天文知识、天文观测研究方法以及天文科学精神的教育,是科学教育中的重要内容,但目前由于多方面条件的限制,许多学校和科学教师对天文教学不够重视,天文知识的普及和天文观测活动都没有很好得到开展。本文通过作者的教学实践,探索并提出了小学科学课程天文内容教学的有效方法与途径。地球与宇宙领域是小学科学教学的重要内容,也是教学的难点,尤其是天文学中关于星空的教学内容。

身边的天文顾问——星空猎手天文爱好者俱乐部

星空猎手天文爱好者俱乐部(以下简称'星空猎手')2015年4月18日成立于天津,是全国首家以天文科普为主题的会员制俱乐部。'星空猎手'成立以来,在天文科普形式上积极探索,经常走进天津市中小学开展天文科普活动,承接京津多所高校天文社团的校外活动,并多次组织爱好者进行野外观测。

浅谈星空教学

新编小学自然第三册、第四册、第五册课本中都有星空的教学内容。这部分教学内容包括:星座是星空划分的区域;星座在天空中的位置是变化的;春、夏、秋、冬四季星空易于辨认的星座。要求学生通过学习,掌握有关星空的知识,学会辨认星座。为了教好这部分内容,我是从以下几个方面进行教学的: (一)培养兴趣兴趣是最好的老师。星空知识是学生很想了解的,极感兴趣的。我利用学生对星空知识感兴趣的心理特性,对学生的兴趣进行培养。我常在第二课堂时间和课外,给学生讲小熊座的故事、大熊座的故事、

怎样进行星空观测

在小学自然教学中,星空观测可以说是难点中的难点。难就难在抽象,难就难在小学生的头脑里不易建立空间概念。有些教师对此就不甚了解,特别是农村小学的教师干脆把这些内容砍掉不讲,或者照本宣科,敷衍过去。这样,就在小学生的知识体系中留下一段不应留下的空白。其实,星空观测并不难。只要教师掌握了基本方法,而且自己勤于观测实践,就能从中发现一些规律,教学任务就能顺利完成。星空观测的要领,首先在于确定地面方向;

天文学实习講义

我校的天文台,于一九五八年“七一”建成,它的主要設备是蔡斯工厂出品,口径130毫米,焦距1950毫米的折光赤道仪。为1955年9月仪器运抵我校后,由于“园頂設計困难,施工不易”,仪器未能安装使用,在整风运动中党提出破除迷信,解放思想的号召后,仅在几个月的时間內,我校的工人同志們就把园頂建成.党提出总路綫的方向之后,物理系的一二年級同学也參加了科学研究工作,他們在党的領导下向工农兵学习,