生活化背景下的初中劳动教育活动构建策略

党的十八大以来,党中央高度重视劳动教育,多次强调“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”。通过劳动教育能够让学生形成良好的劳动意识,包括热爱劳动、尊重劳动成果等。初中阶段,学生正处于思维意识的成长和过渡时期,在这一时期帮助学生树立正确的劳动价值观念尤为重要。切实落实初中劳动教育需要教师结合生活化教学实际,制定有效的教育活动,促进学生切实参与并有所收获。生活化的初中劳动教育活动构建需要结合家庭、学校、社会等多个方面,并将劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合,促进落实五育。同时也需要紧密结合时代发展,注重创新、创效、促进知行合一。为劳动教育发展以及学生全面成长奠定良好的环境基础。

开发 利用 整合:幼儿园物型课程活动构建的三策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中“组织与实施”部分指出“:充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”随着课程改革的深入推进,课程资源的整合越来越受到重视。在幼儿园课程的研究与实施中,我园以幼儿为主体,因地制宜、就地取材,对部分课程活动进行了本土化的调整。本文基于课程资源的开发与利用,探究幼儿园物型课程活动构建的策略,以助推课程活动的域本化、园本化、童本化发展。

更高水平全民健身赛事活动体系构建及推进路径

运用文献资料法、逻辑分析法等,对更高水平全民健身赛事活动体系构建价值、体系构建与推进路径进行研究。价值:助力更高水平全民健身公共服务体系构建,推动全民健身与全民健康深度融合,营造良好且浓厚的全民健身社会氛围。从制度系统、供给系统、运营系统、保障系统、监管系统构建更高水平全民健身赛事活动体系。推进路径:深化制度建设,促进有序发展;疏解供需矛盾,实现精准匹配;完善办赛标准,优化组织运营;畅通保障渠道,助力稳定运转;强化贯通协同,提升监管效能。

充分利用“自然”资源 构建多彩美术活动

不同的美术材料会激发幼儿不同的创作灵感,自然界丰富的资源为幼儿美术学习提供了充足的素材。合理利用自然资源,不但能激发幼儿的创作灵感,还能培养幼儿的审美意识,帮助幼儿培养创新性思维,有利于推动幼儿全面发展。为了让幼儿进一步感悟大自然、认识世界,我们从自然材料收集活动、自然材料在美术活动中的应用及通过自然资源进行自由表达和创作这三个方面来构建多彩美术活动。

基于劳动教育理念下的幼儿园一日活动构建探析

劳动教育是一种以尊重劳动为核心的教育,它不仅强调对劳动者的尊重,更是对劳动成果的尊重,并在劳动教育中强化劳动观念,弘扬劳动精神。基于劳动教育理念下的幼儿园一日活动,通过开展多种形式的活动,对幼儿进行劳动观念的培养,使之树立正确的劳动观。教师引导幼儿进行劳动操作,让幼儿了解在日常生活中劳动的意义和价值,增强幼儿对劳动生活的体验。让幼儿通过亲身体验做家务,掌握一些做力所能及家务的技能,充分发挥幼儿的动手能力,激发幼儿积极参与家庭劳动,并培养了幼儿独立自主的能力与责任感。

用丰富多彩的活动来构建周长的概念

“周长”是一节简单的概念课,因为要从直观的图形中提炼出抽象的概念,所以教学起来并不轻松,简单地触摸和描述等感知活动难以帮助学生建立稳固的表象,也难以触及周长概念的本质属性。因此,在不同的理解阶段需要用不同形式的探究活动实施教学,只有在连续不断地直观观察和计算辨析中才能真正完成对周长概念的构建。

高技术企业协作R&D网络构建活动和路径研究

对高技术企业协作R&D网络的构建活动和路径进行了探讨。其中构建活动包括三个:建立共同协作基础、伙伴成员的搜寻与选择、组织协作网络;构建路径分为三种:自组织路径、被组织路径和混合路径。

网页设计活动原型构建研究

网页设计是艺术与技术相结合的过程,它对设计者的网页设计心智技能要求较高。为了提高网页设计教学的有效性,使学生熟练地使用所学技能完成不同网站的设计与制作,以适应今后工作实践需要,教学秉承"旨在适用的学习理念",着力引入心智技能培养研究,并初步构建网页设计活动的原型,以更好地培养学生的网页设计技能。

探究、整合、迁移:基于深度学习的幼儿STEM教育活动构建研究

发挥整合性学习对幼儿发展的重要价值是STEM教育的核心,也是当前早期STEM教育的重点和难点。作为学习科学研究的重要领域,深度学习强调深层理解、迁移运用和问题解决,将幼儿在STEM活动中的整合性学习从关注目标转向了关注实现整合的学习过程、学习方式和学习行为,是实现STEM教育中探究、整合、迁移三个关键要素的核心。基于深度学习和STEM教育的内在关系,研究以幼儿深度学习发展的一般过程为依据,以“经验发展”和“问题解决”为线索,从教师层、学习层、资源层三个层面构建了幼儿STEM教育活动的实施框架,呈现了幼儿在STEM活动中整合性学习的发展过程以及各要素和环节之间的交互关系,并为教师开展STEM教育活动提供了教学建议。

城市社区大众健身活动构建与途径

城市社区大众健身的科学化有助于提高全民素质,具体的实施方法是十分重要的。我们应该根据当前体育教育教学改革发展的新方向,适应我国社会主义市场经济的发展变化,积极促进社区大众健身事业朝着全民化的方向迈进,构建城市社区大众健身活动为国民经济建设做出应有的贡献。发展城市社区大众健身必须要有相应的制度保障,才能保证其健康有序地发展。

核心素养视野下高中思想政治学科活动构建

在新课程改革下,培养学生发展核心素养是教学中的第一要任,核心素养是以坚持以人为本为基本原则,要求学生全面发展,确保我国的教育跟上时代的步伐,提升我国在国际中的竞争力。在这一理念下,学生的思想政治教育极其重要,尤其是高中的思想政治课程,对学生实现自我价值、提高思想认识具有重要意义。

有效教学=能力提升——浅析高中数学有效教学活动的构建

新课程改革下,学习能力培养是有效教学的精髓.教学活动的构建,要紧扣＂有效＂内涵,注重学习能力培养.本文作者根据自身教学实践所得,粗浅分析高中数学有效教学活动的构建.

基于学科核心素养的高中思想政治学科活动课堂构建

本文论述高中思想政治学科核心素养主要包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等观念，提出教师必须根据学生的认知水平、教学内容等，构建“体验型”活动课堂、“议辩型”活动课堂、“实践型”活动课堂等，促进学生核心素养的培养。

结合亲子拓展活动构建家园共育新模式的探究

作为江苏省第三批课程游戏化项目共建园,我园践行顺应幼儿的天性,遵循幼儿身心发展规律,努力"让每一个生命自然、自主、阳光成长",确立了绿色成长的教育理念。在家园共育的过程中,从幼儿的实际需要出发,创设温馨环境,尊重主体,努力搭建有温度的体验式游戏现场,结合形式多样的亲子拓展活动构建家园共育新模式。以多元的亲子拓展活动为切入点,通过一系列生动、活泼、有趣、富有挑战的亲子活动,设计不同类型的亲子项目,适时针对性引导和分享,增强家园间的透明度、信任度,丰富幼儿的游戏生活,促进幼儿全面地、可持续地发展。

在活动中构建 在辨析中理解——关于“认识扇形”的教学思考

扇形是学生在小学阶段要认识的最后一个平面图形。在教学中教师尝试让学生运用已有的经验,在具体情境中经历图形特征的构建过程,在活动中认识扇形的本质属性,从数学本质出发,加深对数学概念的理解,从而发展学生的空间观念。

走向儿童本位的幼儿绘本阅读活动的构建

以儿童为本的绘本阅读活动应凸显自主性、生成性、愉悦性等特点,确立以关注儿童内心感受和内在体验为核心的价值取向,选择以儿童的经验、兴趣和需要为依据的阅读内容,追寻儿童与绘本间的互动、对话、探究、游戏的活动过程,力求阅读环境有"温度"、活动架构有"维度"、教师引导有"校度"。

让科学探究流行起来——宜都市杨守敬小学“身边的科学”活动构建与探究

小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,是一门具有活动性和实践性的课程。引导学生在生活中、在活动中学习科学,既是课程内容本身的要求,也有助于培养学生的创新精神和实践能力,更是落实学生主体地位、实施素质教育的客观要求和可行策略。

基于幼小衔接背景下的幼儿园数学领域活动构建

幼儿园数学领域活动构建在幼小衔接阶段发挥着重要作用。本文从理论层面,对幼小衔接阶段和幼儿园数学领域活动构建进行了剖析,并结合自身工作实践,指出目前仍存在部分幼儿数学理解能力不足,幼儿缺乏数学活动的参与感,教材资源的不完善等问题。之后结合具体教学实例,从优化教学内容的构建,重塑教学方法,丰富教学资源,注重教具游戏设计等方面提出了针对性的措施建议,以期为幼小衔接背景下的幼儿园数学领域活动构建提供一定的参考和借鉴。

幼儿游戏化教学中主题构建活动的开展探讨

作为启蒙教育中的重要一环,幼儿教育对个体成长具有重要的影响。游戏化教学在幼儿教育当中具有重要的地位,而在游戏化教学中开展丰富多彩的主题构建活动,能够促进幼儿身心发展,提高幼儿思维水平,为其日后的成才发展奠定坚实可靠的基础。文章主要研究了幼儿游戏化教学中主题构建活动开展的意义和措施。

试述核心素养视野下高中思想政治学科活动课堂构建

为了提高学生的综合素质,培养德智体美劳全面发展的人才,建立正确的人生观、价值观和世界观,是高中思想政治教育的重要内容。正如有句话说的,政治离不开思想,思想要靠文化修养,而活动建设就是要把思想政治教育的内容付诸实施,借助课堂活动,既能使学生深刻地感受和了解学习内容,又能锻炼学生的能力,培养学生的思维,是培养学生思想政治核心素养的重要途径,同时也是提高学生学习成效的重要手段。