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谈小学综合实践活动短线活动的指导
1
作者
沈丽萍
《江苏教育(小学教学)》
2014年第12期45-46,共2页
综合实践活动课程是学校自主开发、师生共同生成的课程。根据活动的跨时长短,有长线活动和短线活动之分。短线活动的主题类型是多样的,在具体指导过程中要善于激发学生的兴趣、注重多元能力的培养。
关键词
综合实践
活动
短线
活动
指导
下载PDF
职称材料
深度探究 掘取短线活动的最大价值——小学综合实践活动教学探微
2
作者
黄爱治
《教育实践与研究》
2022年第28期33-35,共3页
综合实践活动课程强调教师引导学生自主参与综合性学习活动,将教育向生活领域延伸,帮助学生积累生活经验。为提升教学效果,小学综合实践活动教师需要在短线活动中鼓励学生深度探究相关知识,以此培养学生的参与热情、发现意识和探究能力。
关键词
小学综合实践
深度探究
短线
活动
教学效果
下载PDF
职称材料
小学语文综合实践活动的方法指导
被引量:
1
3
作者
王廷芬
《东西南北(教育)》
2018年第10期420-420,共1页
综合实践活动课程是学校自主开发、师生共同生成的课程。根据活动的跨时长短,有长线活动和短线活动之分。短线活动的主题类型是多样的,在具体指导过程中要善于激发学生的兴趣、注重多元能力的培养。
关键词
综合实践
活动短线
活动
指导
下载PDF
职称材料
题名
谈小学综合实践活动短线活动的指导
1
作者
沈丽萍
机构
江苏省苏州市吴江区教育局教研室
出处
《江苏教育(小学教学)》
2014年第12期45-46,共2页
文摘
综合实践活动课程是学校自主开发、师生共同生成的课程。根据活动的跨时长短,有长线活动和短线活动之分。短线活动的主题类型是多样的,在具体指导过程中要善于激发学生的兴趣、注重多元能力的培养。
关键词
综合实践
活动
短线
活动
指导
分类号
G623.9 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
深度探究 掘取短线活动的最大价值——小学综合实践活动教学探微
2
作者
黄爱治
机构
厦门市同安区四林小学
出处
《教育实践与研究》
2022年第28期33-35,共3页
文摘
综合实践活动课程强调教师引导学生自主参与综合性学习活动,将教育向生活领域延伸,帮助学生积累生活经验。为提升教学效果,小学综合实践活动教师需要在短线活动中鼓励学生深度探究相关知识,以此培养学生的参与热情、发现意识和探究能力。
关键词
小学综合实践
深度探究
短线
活动
教学效果
分类号
G622.42 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学语文综合实践活动的方法指导
被引量:
1
3
作者
王廷芬
机构
四川省凉山州金阳县红卫小学
出处
《东西南北(教育)》
2018年第10期420-420,共1页
文摘
综合实践活动课程是学校自主开发、师生共同生成的课程。根据活动的跨时长短,有长线活动和短线活动之分。短线活动的主题类型是多样的,在具体指导过程中要善于激发学生的兴趣、注重多元能力的培养。
关键词
综合实践
活动短线
活动
指导
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
谈小学综合实践活动短线活动的指导
沈丽萍
《江苏教育(小学教学)》
2014
0
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职称材料
2
深度探究 掘取短线活动的最大价值——小学综合实践活动教学探微
黄爱治
《教育实践与研究》
2022
0
下载PDF
职称材料
3
小学语文综合实践活动的方法指导
王廷芬
《东西南北(教育)》
2018
1
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职称材料
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