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提高中学生耐挫能力六法
1
作者
朱慧俊
《学校党建与思想教育》
2003年第10期39-40,共2页
所谓耐挫能力,就是对挫折的承受力,是指个体适应挫折、抵抗和应付挫折的一种能力,它包括对挫折的容忍力和超越力,即个体在遭受挫折之时,不仅有使自己的行为、心理不致失常的能力,而且有能够忍受挫折,战胜挫折,获得成功的能力。
关键词
中学生
耐挫能力
目标引导
法
心理辅导
法
活动磨炼法
榜样学习
法
环境优化
法
教学渗透
法
下载PDF
职称材料
提高现代中学生挫折承受能力的策略
被引量:
3
2
作者
林辉
《大众心理学》
2001年第2期29-30,共2页
所谓的挫折,就是俗语说的“碰钉子”。广义的挫折是指一切能够引起人们精神紧张.造成疲劳和心理变化的刺激性生活事件。它在人们的生活中可以说是随处可见的。产生挫折的原因有:①主观原因:即人的需要和动机无法实现。②客观原因:...
所谓的挫折,就是俗语说的“碰钉子”。广义的挫折是指一切能够引起人们精神紧张.造成疲劳和心理变化的刺激性生活事件。它在人们的生活中可以说是随处可见的。产生挫折的原因有:①主观原因:即人的需要和动机无法实现。②客观原因:即自然因素、社会因素、学校以及家庭等给人带来的阻碍和限制.使人的需要得不到满足而产生挫折。中学生常见的挫折类型有:学习挫折、
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关键词
现代
中学生
挫折承受能力
防卫策略
主题辩论
法
活动磨炼法
心理咨询
法
榜样学习
法
原文传递
题名
提高中学生耐挫能力六法
1
作者
朱慧俊
机构
浙江省义乌市上溪中学
出处
《学校党建与思想教育》
2003年第10期39-40,共2页
文摘
所谓耐挫能力,就是对挫折的承受力,是指个体适应挫折、抵抗和应付挫折的一种能力,它包括对挫折的容忍力和超越力,即个体在遭受挫折之时,不仅有使自己的行为、心理不致失常的能力,而且有能够忍受挫折,战胜挫折,获得成功的能力。
关键词
中学生
耐挫能力
目标引导
法
心理辅导
法
活动磨炼法
榜样学习
法
环境优化
法
教学渗透
法
分类号
G479 [文化科学—教育技术学]
G632
下载PDF
职称材料
题名
提高现代中学生挫折承受能力的策略
被引量:
3
2
作者
林辉
出处
《大众心理学》
2001年第2期29-30,共2页
文摘
所谓的挫折,就是俗语说的“碰钉子”。广义的挫折是指一切能够引起人们精神紧张.造成疲劳和心理变化的刺激性生活事件。它在人们的生活中可以说是随处可见的。产生挫折的原因有:①主观原因:即人的需要和动机无法实现。②客观原因:即自然因素、社会因素、学校以及家庭等给人带来的阻碍和限制.使人的需要得不到满足而产生挫折。中学生常见的挫折类型有:学习挫折、
关键词
现代
中学生
挫折承受能力
防卫策略
主题辩论
法
活动磨炼法
心理咨询
法
榜样学习
法
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
提高中学生耐挫能力六法
朱慧俊
《学校党建与思想教育》
2003
0
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职称材料
2
提高现代中学生挫折承受能力的策略
林辉
《大众心理学》
2001
3
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