国外母语教科书练习活动的类型及发展趋势

练习活动是中外母语教科书的重要组成部分。国外母语教科书练习活动的类型主要有:知识渗透和技能训练活动、文本研习和读者建构活动、言语应用和实际问题解决活动、媒介识读和媒体制作活动。国外母语教科书练习活动的发展呈现如下趋势:注重发展学生思维,开启学生智能,渗透多元文化;培养自主学习能力,发挥教科书的学材化功能;突出言语实践,注重语文素养和媒介素养的综合提升;尊重个体差异和共同基础相统一。

合作式重建短文练习活动对培养交际策略的作用

通过对比合作式重建短文练习活动和教师导向的大学英语课学生使用话语标记语和磋商策略的情况,探讨合作式重建短文练习活动为培养交际策略创造条件的积极作用。分析表明合作式重建短文练习活动使学生有更多机会投入到有意义的交互活动,为培养真实交际中必要的交际策略创造了更有利的条件。

立足学生发展 设计练习活动

课堂练习活动是课堂教学的一个重要有机组成部分。几乎在每一节课上,学生都要完成一定数量的练习。但是,就目前课堂教学实践来看,普遍存在着这样的问题：教师＂要学生做＂,但学生＂不愿意做＂。如何进行练习活动设计的研究，以提高教师课堂练习设计的能力，促进学生发展？

精心组织课堂写作型练习活动

练习是教学工作的基本环节，练习设计的改革也是课堂教学改革的一个重要组成部分。就生物课而言，多年来人们重点关注课堂教学改革，但普遍忽视对练习设计的研究和探索。传统练习价值观将练习视为强化课堂教学的一个途径，追求练习的终结性实效。为此，多数教师认为练习的主要功能是巩固课堂所学的知识，

聚焦练习活动设计,促进数感孕育生长

数感与每个人的生活、学习、工作关系密切,建立数感和符号感,有利于发展学生的抽象思维,对培养学生的数学能力意义重大。那么,如何有效培养学生的数感呢?一、在真实的估算经历中构建数感在数与运算的教学进程中,教师必须注重真实应用情境的创设,培养学生学以致用的能力,鼓励学生在具体的数与运算活动中,感受数的意义,提高运算能力,把一些实际问题抽象为数学模型,并进行必要的解释、应用,从而对数的意义和运算有灵敏而强烈的感觉、感知的能力,并做出迅速、准确的反应,构建良好的数感。

中小学练习活动的误区与克服策略

中小学练习活动的误区与克服策略●唐智松练习作为教学工作的重要环节，对促进学生掌握知识和技能具有重要的作用，但目前中小学练习活动中存在种种误区。重练习环节，轻其它教学环节。一些教师认为，对学生多布置练习，通过反复的练习，学生才能够掌握知识与技能，教学质...

开放环节 凸显过程——例谈第二、三学段课堂练习活动的优化策略

作业与练习是课堂教学的重要组成部分，更是学生学习过程中不可缺少的重要环节，高质量的课堂教学必须有较高质量的作业和练习作基础。然而目前我们的作业与练习设计普遍存在着低效高耗的现状，某种程度上成为学生课业负担重的主要原因。近年来，宁波市教研室着眼于“轻负高效”的目标，对作业和练习的设计、应用、评价进行了比较系统的研究和思考。本刊特就此开辟专栏，供大家学习讨论。

能力让思维火花在练习活动中次第开放

[原题回放]苏教版五（上）《找规律》第60页“练一练”第3题： 3．按照规律在括号里画出每组的第32个图形。

初中英语语法课堂中练习活动设置存在问题及对策

通过课堂观察,发现当今初中英语语法课堂中语法练习活动设置存在类型单一、缺乏实用性、难度层次性单一的问题。针对这些问题,文章以斯金纳强化理论为理论基础,提出相应对策,即运用重复强化原则以改善语法练习活动设置类型单一的现状、运用正强化提升语法练习活动设置的实用性、运用因人而异强化原则促使语法练习活动设置难度多样化。通过该文的探讨以提高初中英语语法课堂的教学效果。

优化练习活动 渗透数学思想

思想是数学的灵魂．方法是数学的行为。数学家弗赖登塔尔指出：“数学中最主要的成分始终是思想方法．而这确实是人类共同的思想源泉．即使作家或艺术家们也可从中吸取营养。”相比于具体的解题方法，数学思想更能反映数学发展中的普遍规律．它直接支配着数学实践活动。对数学思想的不懈探索．更能满足教师对“智慧数学”的追求。那么．在涉及小学数学教学近二分之一课时的练习活动中．如何有效地培育学生的基本数学思想呢？

运用多种练习活动,激发学生学习信息技术课的热情

随着计算机技术和网络技术的迅速发展,当前人类社会已从工业革命时代进入信息化时代.人们的学习方式、思维方式、工作方式,乃至生活方式都在发生变化.而小学信息技术课程的教学有效性离不开练习,而有效的练习在信息技术学科教学过程中扮演着重要的角色,其作用也并不只是停留在操作技能层面,而是多方面的.

初中英语教学中有效的口语练习活动

根据英语口试的发展，我们对于英语口试的准备不能只局限于初三考试前的“地狱式”训练，而必须从初一开始就要培养学生的英语口语表达能力。学生必须通过长期的口语训练，才能够从根本上提高口语能力。所以我们教师在平时的教学中就应该开展一些口语训练。但如何在不影响课程进度的前提下，省时而又有效地开展口语教学活动，这是我们要认真思考的问题。

课堂练习活动与教学能力的培养

本文简述课堂练习活动与外语教学能力，从高师英语专业的课堂练习活动与师范生的教学能力的培养方面，提出课堂练习活动对培养师范生的教学能力具有示范性；课堂练习活动要注重师范生运用英语进行口、笔头语言交际能力的培养。

让课堂活起来 让学生动起来——谈如何巧设英语课堂练习活动

课堂练习是指学生在教师的指导下进行的有目的的学习活动,是一种必不可少的教学手段,可以让学生进一步理解、掌握、巩固和应用英语知识,从而将其转化为熟练的技能。本文从笔者对英语课堂练习活动的认识、教学实践与思考两方面浅析了英语课堂练习活动,提出英语课堂练习活动应具备趣味性和实效性两个关键点。

大班幼儿的体能练习活动干预研究

儿童的身体素质对他们的整个成长过程和发展起到至关重要的作用,因此应该高度重视儿童的身体健康。对于大班孩子来说,他们正处于生长发育的关键阶段,需要进行适当的身体锻炼活动来促进身体素质的提升和发展。在大班儿童的体能训练活动中,教师可以结合他们日常生活中的常见动作进行干预和引导。重视大班儿童的身体锻炼活动,不仅有助于他们的身体健康,还可以培养他们的合作精神、团队意识和自信心,为他们未来的成长和发展打下良好的基础。

拓展性练习活动:助力数学思维发展的有效路径

拓展性练习活动是促进学生数学思维发展的重要载体。在支点式学习理念的指引下,教师应根据课堂教学和学生的实际情况,对练习素材采取相应的策略进行改编、扩充、整合、延伸,并通过“众筹认知”“悦纳共存”“拓宽路径”“反刍推进”的方式在课堂中有效实施拓展性练习活动,从而帮助学生达成优质的数学学习。

让理念在实践活动中彰显活力——美国小学数学课堂练习活动观后感

【背景】笔者很荣幸参加了浙江省杭州市名师培养工程人选的国外培训，18名学员在美国进行了为期21天的培训，此次学习分两大块，一是专家讲学，二是走访学校。在美国学习的日子可以用“充实”两字来形容，我们白天跑学校，晚上回到宿地就埋头整理一天的所见所闻、所思所想，这样的生活虽简单、忙碌，但它带给笔者秋天般的收获。

练习活动是巩固课堂所学知识的保证

复习巩固是课堂教学的一个重要环节,是帮助学生更好地理解和掌握所学内容,培养其发散性思维、提高创新能力的最佳时机。但怎样巩固新学知识呢,是采用传统的大题量练习还是采用强化式记忆吗?答案是否定的。英语教学的目的不仅是让学生掌握大量的英语知识。