同课异构小学数学综合实践活动课例研究

同课异构是优化教学活动、促进教师专业发展的一种有效方式.文章以人教版小学数学三年级上册的综合实践活动——“数字编码”为例,设计以“调查—交流—引领”为主线、以“提出问题,启发思维,制订标准,自主建构,创造编码,实践运用”为框架的同课异构小学数学综合实践活动课例,从不同角度引导学生参与数学实践活动,让学生体验知识生成的全过程,从而促使学生学会用数学的眼光去观察现实世界、学会运用所学的知识去解决问题,在同课异构小学数学综合实践活动之中,落实对学生数学核心素养的培育.

自然活动课例举 二年级《动物聚会》的教学设计

活动目的:通过本节活动课,巩固学生在课内学习的有关动物的知识,开阔学生视野,活跃学生思维,并对学生进行保护有苴动物的教育。 活动准备;各种动物图片、苹果图片、布景若干 活动过程: 一、谈话引课 通过自然课的学习,我们已经认识了好多种动物。我想问问大家,你们喜欢小动物吗?谁能说一说,你喜欢哪些小动物?自然界中有很多可爱的小动物。

自然活动课例举 三年级《种子贴画》的教学设计

本课是在学生学习了《植物的种子》一课的基础上进行的。通过种子贴画活动,可以使学生进一步巩固在课上学习的关于种子的知识,收集并认识更多的种子,激发学生的学习兴趣,培养他们的动手能力想象力和审美情趣。 本课重点:指导学生制作种子贴画。

网上家乡——基于因特网资源环境的高中信息技术课单元学习活动课例

知道《网上家乡》其实缘于在网上看到了学生对这节课的评价,激起了我对这节课内容的好奇——究竟是什么样的形式,能如此受到学生的欢迎?我想,这一定也是老师们普遍关心的问题。于是,赶紧刊出这篇文章,希望对您有益!我教的是高一年级的信息技术课。上学期前大一半的时间学生主要学习了计算机的基本操作、网络应用和文字处理等内容。学生们经常为自己能在课堂上完成一个小小的电脑作品而高兴。课前总有学生主动来问我:“老师,这节课我们又可以做什么样的作业啊?” 临近期末了,我开始思量:能不能用4～5个课时的时间,让学生围绕某个主题,到因特网上搜集相关资料,并用自己的思维方式对资料加工整理,以电子报刊的形式展现自己的学习成果。这既是整个学期的一次综合实践活动,也算是对学生信息能力的一次综合训练或考核作业吧! 为此,我设计了“网上家乡”单元学习计划方案。

拓宽领域 综合发展——《走进秋天》三年级综合性学习活动课例与评析

开学了．秋天披着美丽的面纱袅袅而来。此时，孩子的，亡，又在向往那蓝天白云、落叶纷纷于是，在学习了古诗《菊花》、《积累·运用3》中的部分描绘秋天的词语后．我选择了学生最喜爱的大自然作为切人点，让他们去寻找，去观察秋天的踪迹．并进行描述，从而促进学生情感体验及听、说、读、写等综合能力的发展。

想想 数数 拼拼——“认识图形”实践活动课教学设计

活动年级 一年级活动目标1.加深学生对长方形、正方形、三角形和圆这四种图形的认识,感悟这四种图形的一些基本特征。2.通过学生自己想想、数数、拼拼等活动,发展学生的形象思维,培养学生的空间观念、想象力和创造力。3.通过一些有趣的活动,培养学生竞争与合作精神,体验学习数学的乐趣。

如何让信息技术为综合实践活动课添彩

信息技术改变着人们的认知结构,同时也改变了学生学习、接受知识的方式。在教学实践中充分挖掘网络资源优势,将网络资源运用于教学,服务于教学,让它为综合实践活动课程的有效开展开辟出新的天地。

岳阳市活动课教学好红火

“设置活动课不一定就是素质教育,但不设置活动课就一定不是素质教育。”在全国活动课教学12大实验区之一的岳阳市,不少教师懂得这句话的真正含义。早在70年代.他们参加了国家教委主持的“课外活动”方面的课题研究,积累了丰富的经验。近几年,他们改革九年义务教育课程结构,将活动课列人教学计划,进行积极大胆的探索和实践,又取得了丰硕的成果。不久前,编者应邀观摩了岳阳市中小学活动课竞赛,大开眼界之后,约请了几位颇有发言权的同志来谈谈活动课的设计,并从竞赛课中选出几个活动课例,照他们的话说,起“抛砖引玉”的作用,藉此呼吁全省中小学活动课红红火火地开展起来。

谈促进农村教师专业发展经验

教育均衡的格局下，农村小学教师走专业化发展的探索与实践。