以生活“活水”活化地理课堂

高中地理教材中的知识多为概念化、抽象化的,形成了教学难点,导致学生畏难、厌烦。教师应在课堂教学中引入生活＂活水＂,将教学活动置于真实的社会生活中,从而活化地理课堂。

构建生活化地理课堂,塑造专门学校学生的情感态度价值观

专门学校学生学习基础薄弱,学习兴趣差。要想改善专门学校学生的地理知识掌握情况,地理教师可以利用地理学科常识与生活之间的关联性,运用“成长思维模式”教育理论指导,构建生活化地理课堂,设计通俗易懂又有生活情感、态度、价值的课堂,吸引学生的注意力和兴趣点,融入生活,潜移默化中塑造正能量的情感态度价值观。

浅析生活化地理课堂的构建策略

地理新课程的基本理念之一就是“学习对生活有用的地理”，这就要求教师在教学中，善于构建生活化的地理课堂。现结合自己的教学实际，从“教学内容生活化、教学方式生活化、教学评价生活化”三个方面阐述构建生活化的地理课堂的策略。