基于核心素养视角下高中英语词汇生活化策略探究

随着教育的改革和教育观念的更新,人们对核心素养的培养越来越重视,尤其在十分重要的高中教学阶段培养学生的核心素养和综合素质也成为教学的一大任务。在基于核心素养的视角下,高中的英语教学中开始重视学生切实掌握英语知识的程度和学生应用英语知识的水平。在高中阶段英语学科在词汇方面的教学中也需要重视核心素养的渗透,对英语词汇教学进行改良,帮助学生更加轻松地学习英语词汇、背诵英语词汇。因此,该文在基于核心素养的视角下对英语词汇教学中的弊端进行分析,针对教学中存在的问题提出改良的策略,将词汇生活化,从而增加高中生的词汇量以及学生应用英语词汇的能力,提高学生在英语方面的核心素养。

小议初中英语词汇教学

词汇是构成语言的要素，是语言的建筑材料。没有词汇，人们无法正确表达思想、描绘事物。因此我们必须优化词；r-教学，提高教学效率？本文探讨如何进行高效的的词汇教学。

小学英语词汇生活化教学策略新探

在小学英语词汇教学中,主要以单词、小对话、小语篇以及趣味化的童谣等为主。从某种意义上讲,学生词汇量的多寡可以决定着学生的语言运用能力,可见单词的学习在小学英语学习中起着举足轻重的作用。'死记硬背'、'机械记忆'的学习模式只会浪费学生的时间,耗费他们的精力,是不可取的。'生活'化教学方法是提高小学生掌握英语词汇效率的有效方法之一,它符合小学生年龄、心理、思维的特点,对激发小学生学习英语词汇起到积极的作用。