怎样使英语课活泼生动、充实有力?

结合实践,探讨使英语课活泼生动、充实有力的教学方法。

浅谈如何用活泼生动的教学方式激发学生学习英语的兴趣

兴趣是开启智慧的钥匙,是克服困难的一种内在的心理因素,也是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的激发和培养,多年来,我利用多种多样活泼生动的教学方式,在激发和培养学生学习英语兴趣方面进行了一些有益的尝试。

新课程理念下数学课堂教学设计

本文通过对《数学课程标准》的学习,谈谈在新课程理念下的数学课堂教学改革。在新理念下课堂教学要活泼生动,与生活贴近;从传统的灌输式转向引导式;从"教师带着知识走向学生"到"教师带着学生走向知识";将数学渗透学生心中,在学生心中变得生动、有趣、丰富起来。

浅谈理工科大学教材改革的方向

为培养大学生开放的思维方式和创造力,同时使教材更具吸引力和更有教育意义,理工科研究型大学的教材改革的方向应该是增加适量篇幅从逻辑上简单还原知识产生的过程,包括知识要解决什么样的问题,新概念是如何产生的,以及为什么要采取这样的解决思路等,并穿插一些简短的有教育意义的学科人物的生平事迹,同时语言风格应该变得活泼,增加一些口语化的语言和形象生动的例子来阐述问题,而利用现代网络信息技术糅合了动画、微课视频和演示实验视频的立体化教材和完全脱离纸质媒质的电子教材也应该推广。

论如何用信息技术绽放小学英语教学精彩

义务教育阶段英语课程标准中要求教学中要充分运用现代教学手段辅助提高教学效果。因此,在小学英语教学中,我们可根据教学的基本要求和课程特点,合理运用信息技术来优化课堂教学,营造出活泼生动、趣味性强的课堂氛围,从而辅助提高教学效果。

如何“点亮”党报通讯标题

通讯标题宜简不宜繁,宜短不宜长;应尽量避免概念化语言,多用形象化、具体化语言;同时,通讯标题还应该在准确的基础上,尽可能地追求生动活泼、文辞优美,使读者为之赏心悦目.

『绿』之美

一、通过朗读感受"绿"本课有4个一类生字,"瓶"?"挤""叉""挥",要求我们会读、会写.特别要注意的是,"瓶"字右边部首是"瓦","叉"字读一声.朗诵诗歌时,我们要注意读得活泼生动、有韵律,才能充满诗意和情趣。第一小节要读出“到处是绿的”的惊讶、喜悦之情,第二、三小节要读出“寻绿”“触绿”的喜悦、激动之情,第四小节要读出“集绿”时动静结合的情态美感。

邓小平怎样写文章

邓小平的文章主题深刻,聚焦实践、语言朴实简洁又活泼生动、感情真挚。他的文章,就如同中国画中的大写意手法,用风云际会的如橡大笔,写就党带领人民开创中国特色社会主义的壮丽诗篇。

借重学科魅力 做受欢迎的物理教师

古语云:“亲其师而信其道”,这个道理在今天也有着非常普遍的适应性。在日常教学之中,我们经常看到某些老师的课堂,氛围活泼生动,学生热情洋溢,师生互动频繁,这必然是建立在和谐的师生关系基础之上,这些老师也必然是深受学生欢迎的物理教师。每一个物理教师都要努力让自己成为一名受欢迎的教师,对此笔者有这样一些想法。

巧用“链接” 点亮致辞

起草致辞,可以通过巧妙地"链接"时间节点、活动地点、文化亮点、人物特点等,让致辞活泼生动,使听众耳目一新。致辞表达的是礼仪,交汇的是信息,深化的是情谊。起草致辞,要达到基本结构要求并不难,难的是如何写出新意、增强感染力。我体会,可以巧用"链接",使听众耳目一新。"链接"时间节点一是"链接"季节风物。

《老北京述闻》里的北京小史

《老北京述闻》是为贯彻落实关于北京四个文化中心建设要求而策划的一套丛书,内容着重古都文化、京味文化,注重文化讲述的故事性,行文风格活泼生动,兼顾知识高度和可读性。丛书12本,以"讲好北京故事"为创作目标。在此暂且节选几个点,把这几个点串起来,或可作为一个简短的北京小史。

孩子 你好——“儿童友好”看温州

2022儿童友好城市展示交流活动7月8日在温州拉开序幕。温州站在“儿童友好”展示交流舞台上,用丰富多元的展示项目和活泼生动的互动节目,全景式呈现温州儿童友好城市建设系列成果。走出会场,走入城市,参加儿童友好城市展示交流活动的嘉宾代表们还在一个个儿童友好试点单元里,捕捉到了城市里无处不在的友好气息。

“改变世界的女孩”系列科普绘本

这套科普系列绘本主要面向4岁以上儿童及其父母。读者们将在书中遇到39名来自不同时代、不同地域、多个领域的非凡女性,包括作家、科学家、企业家、政治活动家、国王、演员、探险家等。背景与境遇迥异的她们,面对重重困睢,无所畏惧,柔韧坚定地走过了不一样的奋斗之路,为孩子提供了多元化的榜样选择。这套书摆脱了名人故事的传统框架,以多样的叙述方式、真实丰富的信息、活泼生动的构图,引起孩子的阅读兴趣。

让思品课堂焕发生命的活力——谈培养学生对思想品德课的兴趣

随着新课程改革的不断深入,学生的主体地位得到充分的展现,一切为了学生发展的新课标要求,要求广大教师更新教学观念,认真研究学生,从学生的实际出发,通过师生对话交流,建立"你中有我,我中有你"的平等的师生关系,使学生能够在自我学习和实践中,逐渐由以前的被动的接收变成深入实际的体验,使课堂气氛变得生动活泼、丰富多彩,教师也由原来的课堂的主宰者变成了课堂的组织者。文章通过深入论述如何在新课程改革的前提下,彻底转变自己的思想,充分调动学生的积极性,使学生能够自觉的参与,努力使思想品德课堂焕发出蓬勃的朝气。

写自己想说的话

作文要想写得活泼生动,就必须“写自己想说的话”"写自己觉得新奇有趣或印象最深、最感动的内容",还要"丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受"。这些要求对于每天两点一线的小学生来说,并不容易呢,不过大家可以试着从以下几个方面来练习。多实践,变“要我写”为“我要写”。学校里的习作课不可能让每一个学生都能开口表达。

童年的启蒙——“小猕猴”

偶然间与同学聊起小时候读过的杂志,我们印象最深的竟然都是《小猕猴智力画刊》。《小猕猴智力画刊》几乎可以说是我童年的启蒙老师之一,它以其浓厚的趣味性、思想性和艺术性深深地吸引着充满求知欲的小小的我以及我周围的小伙伴。它画面精美细腻,内容丰富科学,形式活泼生动,对开发我的智力、启发我的想象力和创造力产生了很重要的影响。

在台北故宫博物院寻历代名画里的草虫

从古至今,活跃在野地里、花草间的昆虫,以其精巧可爱的形体和活泼生动的姿态让人着迷。古代画家以它们为主角,约在900年前发展成“草虫”这个专门的画科。台北故宫博物院日前正在举办的“草虫捉迷藏”特展,选择该院所藏不同时代、各种形制的“草虫画”进行公开展示,让观众能够轻松地欣赏古画。

来!小廖!笑一个

这组照片是我的老师徐八喵在台湾面授时带我拍的,拍摄的灵感大多来源于老师,如果让我说我个人的拍摄想法的话,就是我觉得女孩子在镜头下活泼生动的样子真是太美好了!